Hidayati, Nazwa (2026) فعالية استخدام نموذج الفصل المقلوب (Flipped Classroom) في تعليم مهارة الكتابة لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية ستي مريم في بنجرماسين = Efektivitas Penggunaan Model Flipped Classroom dalam Pembelajaran Keterempilan Menulis di MA Siti Mariam Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (189kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (240kB)
	Text BAB I.pdf Download (568kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (473kB)
	Text BAB III.pdf Download (393kB)
	Text BAB IV.pdf Download (591kB)
	Text BAB V.pdf Download (189kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (242kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis bahasa Arab pada peserta didik kelas XI di Madrasah Aliyah Siti Mariam Banjarmasin yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dengan metode tradisional serta terbatasnya kesempatan peserta didik untuk berlatih menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model Flipped Classroom dalam pembelajaran keterampilan menulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen (Quasi Experimental Design) jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan program SPSS versi 27 melalui uji t (T-Test) dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (Sig. = 0,000 < 0,05). Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen sebesar 73,85, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 60,00. Selain itu, rata-rata nilai N-Gain pada kelompok eksperimen mencapai 58,63%, sedangkan pada kelompok kontrol hanya 25,51%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model Flipped Classroom efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis peserta didik.

Actions (login required)

View Item