EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Dalam Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas V MIN 4 Banjar

Fadillah, Ghina Fitri (2020) Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Dalam Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas V MIN 4 Banjar. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (166kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (598kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (85kB)
[img] Text
BAB I .pdf

Download (220kB)
[img] Text
BAB II .pdf
Restricted to Repository staff only

Download (332kB)
[img] Text
BAB III .pdf

Download (306kB)
[img] Text
BAB IV .pdf

Download (245kB)
[img] Text
BAB V .pdf

Download (34kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (150kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (4MB)

ABSTRAK

Permasalah dalam penelitian ini adalah siswa kurang mengetahui dan memahami kosakata bahasa Inggris sehingga berpengaruh terhadap pembendaharaan kata bahasa Inggris. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas V MIN 4 Banjar dengan menggunakan model Think Talk Write (TTW) dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas V MIN 4 Banjar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian lapangan (field reseach) dan desain yang digunakan quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelas V MIN 4 Banjar, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah nonprobability sampling tipe purposive sampling yaitu kelas V B sebagai kelas kontrol dan kelas V D sebagai kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran Think Talk Write [TTW]). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dengan cara tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, dilakukan perhitungan statistik yang meliputi rata-rata (mean), standar deviasi, varians, uji normalitas, dan uji homogenitas, selanjutnya dianalisis dengan teknik analisi statistik yaitu uji t atau uji Menn Whitney (uji U). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Think Talk Write adalah 77,50 dengan kriteria baik. 2) hasil pengujian yang dilakukan dengan uji T pada hasil belajar diketahui nilai signifikansinya adalah 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas V MIN 4 Banjar.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Mrs. Murtini UIN
Date Deposited: 15 Jan 2020 02:52
Last Modified: 15 Jan 2020 02:52
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/13501

Actions (login required)

View Item View Item