EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

فعالية استراتيجية فريق المسابقة (Team Quiz)على التعليم اللغة العربية في مادة التراكيب لطلبة الصف الثامن بمدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجربارو كليمنتان الجنوبية (Efektivitas Strategi Pembelajaran Team Quiz terhadap Pembelajaran Bahasa Arab pada Materi Tarkib untuk Siswa Kelas VIII di MTs Ihya Ulumuddin Banjarbaru, Kalimantan Selatan

Hapsyah, Seri Ratna (2020) فعالية استراتيجية فريق المسابقة (Team Quiz)على التعليم اللغة العربية في مادة التراكيب لطلبة الصف الثامن بمدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجربارو كليمنتان الجنوبية (Efektivitas Strategi Pembelajaran Team Quiz terhadap Pembelajaran Bahasa Arab pada Materi Tarkib untuk Siswa Kelas VIII di MTs Ihya Ulumuddin Banjarbaru, Kalimantan Selatan. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (123kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (417kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (757kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (760kB) | Request a copy
[img] Text
BAB III.pdf

Download (780kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (871kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (411kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (529kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

الكلمات الرئيسية:مادة التراكيب، استرتيجية فريق المسابقة هذه الرسالة العلمية تقدم عن فعالية استراتيجية فريق المسابقة(Team Quiz) على تعليم اللغة العربية في مادة التركيب لطلبة الصف الثامن بمدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجربارو كليمنتان الجنوبية. وكانت مشكلة في هذه الرسلة العلمية في مستوى فعالية إستراتيجية التعليم فريق المسابقة في تحسين جودة فهم تغيير الضمائر إلى فعل المضارع في جملة الاسمية و الفعلية في الصف الثامن مدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجاربارو. تهدف هذه الرسالة العلمية إلى تحديد مدى فاعلية إستراتيجية التعليم فريق المسابقة (Team Quiz) في تحسين جودة فهم تغيير الضمائر إلى فعل المضارع في جملة الاسمية و الفعلية في الصف الثامن مدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجاربارو. هذه الرسالة العلمية عبارة عن بحث ميداني ذو مقاربة كمية لتصميم الاختبار التجريبي وما بعد الاختبار لمجموعة التصميم التجريبي. كان السكان في البحث الطلبة من الصف الثامن (ب) والثامن (ج). مدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجاربارو. تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ العينات. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الحقائب (ما قبل الاختبار وما بعد الاختبار) والوثائق. تقنية تحليل البيانات هي مع الإصدار 22 SPSS IBM. أظهرت النتائج بناءً على نتائج العمليات الحسابية مع المجموعة التجريبية IBM SPSS v.22 ،كانت هناك قيم متوسطة للاختبار تبلغ ٨٨،٦٢بينما كانت قيم الوسط بعد الاختبار ٢٤،۷٩بينما احتوت المجموعة الضابطة على قيمة متوسطة قبل الاختبار ، ٦٥،٦١ بينما كانت النتيجة بعد الاختبار ١٢،۷١. كما شوهد من نتائج اختبار t أن قيمة سيج. (2 - الذيل) في اختبار ما بعد الاختبار أظهر ۰۰۰،۰ أقل من ۰٥،۰ثم تم قبول Ha_ ورفضH0. ثم في الختبار ت(uji t) في الاختبار البعدي هي نتيجة ۰٣،۰ أصغر من درجة المغزى ۰٥،۰ ف Ha المقبولة و H0 المردودة. و أما thitung ٣٦،٣ ttabel >٦٩،١، فبناء على نعين من المقارنة thitung بين ttabel، أن Ha المقبولة H0 المردودة يعني هناك اختلاف في معدل نتيجة التعليم بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة دون بستخدام هذه استراتجية في تعليم مادة التركيب. بناء على تقديم البيانات و تحليلها سابقة، فأخذت الباحثة خلاصة نتائج البحث كما يلي: أن يقدم التحليل الفرض علمي مدى فعالية استراتيجية فريق المسابقة (Team Quiz) على تعلم اللغة العربية في مادة التركيب لطلبة الصف الثامن بمدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجربارو كان فعالا وتحسين نتائج تعلم الطلبة.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: SERI RATNA SERI RATNA HAPSYAH SERI RATNA HAPSYAH
Date Deposited: 26 Feb 2020 01:08
Last Modified: 26 Feb 2020 01:08
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/13772

Actions (login required)

View Item View Item