Ramadhani, Akmal Zaid (2021) إستراتيجية مدرس اللغة العربية حول تعليم مهارة القراءة في المدارس الثانوية الحكومية الإسلامية بنجرماسين "Strategi Guru Bahasa Arab Mengenai Maharoh Qiro’ah di MA Negeri se-Banjarmasin". Tesis, Pascasarjana.

	Text surat pernyataan.pdf Download (75kB)
	Text awalan tesis.pdf Download (803kB)
	Text abstrak.pdf Download (477kB)
	Text bab 1.pdf Download (625kB)
	Text bab 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text bab 3.pdf Download (538kB)
	Text bab 4.pdf Download (880kB)
	Text bab 5.pdf Download (415kB)
	Text daftar pustaka.pdf Download (576kB)
	Text lampiran - tesis.pdf Download (891kB)

ABSTRAK

Membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting di samping tiga keterampilan berbahasa lainnya. Hal ini karena membaca merupakan sarana untuk mempelajari dunia lain yang diinginkan sehingga manusia bisa memperluas pengetahuan, bersenang-senang, dan menggali pesan-pesan tertulis dalam bahan bacaan. Begitu pula dalam pembelajaran bahasa Arab, keterampilan membaca merupakan keterampilan yang penting. Siswa yang mengikuti kelas bahasa Arab dituntut untuk mampu membaca teks bahasa Arab, baik dalam melafalkannya maupun dalam menafsirkan atau memahami isi dari teks bahasa Arab yang mereka baca. Namun, pemahaman terhadap teks tertulis merupakan suatu proses kegiatan yang tidaklah mudah sehingga ditemui berbagai kendala yang dialami baik oleh siswa maupun guru. Berdasarkan permasalahan tersebut untuk menentukan strategi yang tepat maka diperlukan informasi terkait kendala yang dialami. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kendala yang dihadapi dan strategi yang diterapkan dalam mengatasi kendala tersebut. Adapun tujuan penelitian ini berdasarkan rumusan masalah tersebut yaitu: (1) Mendeskripsikan kendala yang dihadapi siswa kelas XI di MA Negeri se-Banjarmasin, (2) mengetahui strategi guru bahasa Arab dalam keterampilan membaca di MA Negeri se-Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan analisis deskriptif, yaitu suatu bentuk pengumpulan data. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan bersama guru Bahasa Arab dan lima orang siswa kelas XI masing-masing sekolah. Kemudian data dianalisis dengan menggunakan teknik diskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah informasi kendala yang dihadapi oleh siswa dan guru yang ditinjau dari aspek linguistik dan nonlinguistik dan strategi yang diterapkan guru untuk mengatasi kendala yang dihadapi. Berdasarkan tinjauan linguistik diperoleh enam kendala yang dihadapi siswa sedangkan untuk tinjauan aspek nonlinguistik ada delapan kendala. Dari sekian kesulitan yang dihadapi siswa, guru bahasa Arab MA Negeri 1, 2, dan 3 Banjarmasin menerapkan enam macam strategi untuk mengatasi kesulitan membaca Arab.

Actions (login required)

View Item