F, Hairani (2022) Human Relation Skills Kepala Madrasah Pada Madrasah Tsanawiyah (Mts) Di Tapin Utara (Studi Multi Situs Pada Mts Negeri 1, Mts Negeri2, Dan Mts Siti Khadijah). Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (393kB)
	Text AWAL.pdf Download (810kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (16kB)
	Text BAB I.pdf Download (216kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (300kB)
	Text BAB III.pdf Download (286kB)
	Text BAB IV.pdf Download (900kB)
	Text BAB V.pdf Download (161kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (239kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (239kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (667kB)

ABSTRAK

Suatu hal yang sulit dipungkiri, yaitu kenyataan bahwa tidak sedikit pimpinan yang gagal dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Hal ini sebagian disebabkan oleh kurangnya aspek human relation dalam membangun semangat kebersamaan sebagai salah satu faktor yang sangat dominan dalam menunjang keberhasilan manajemen. Jenis penelitian ini adalah field research (penelitian lapangan) yaitu penelitian yang menggunakan informasi yang diperoleh dari sasaran penelitian yang selanjutnya disebut informan melalui instrument pengumpulan data seperti, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Temuan dalam penelitian ini bahwa (1) Keterampilan komunikasi persuasif antara kepala madrasah dengan guru pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 1 Tapin, Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 2 Tapin dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) Siti Khadijah sudah terlaksana yang mana memiliki rasa empati, melibatkan partisipasi, menghargai dengan tidak membeda-bedakan, meyakinkan serta tidak ada kendala dalam berkomunikasi. (2) Keterampilan komunikasi persuasif antara kepala madrasah dengan staf pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 1 Tapin, Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 2 Tapin dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) Siti Khadijah sudah terlaksana yang mana melibatkan partisipasi staf dalam rapat-rapat dan kegiatan lainnya seperti lomba serta hari besar keagamaan. (3) Keterampilan komunikasi persuasif antara kepala madrasah dengan siswa pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 1 Tapin, Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 2 Tapin dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) Siti Khadijah sudah terlaksana yang mana mengapresiasi prestasi siswa baik akademik maupun non akademik, membantu siswa dalam mengatasi kesulitan dalam belajar serta mengakomodir semua ide dan pemikiran. (4) Keterampilan komunikasi persuasif antara kepala madrasah dengan orangtua siswa pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 1 Tapin, Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 2 Tapin dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) Siti Khadijah sudah terlaksana yang mana menanyakan permasalahan yang dihadapi anak dalam belajar, meminta masukan pendapat dan saran untuk kemajuan madrasah. (5) Keterampilan komunikasi persuasif antara kepala madrasah dengan komite madrasah pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 1 Tapin, Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 2 Tapin dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) Siti Khadijah sudah terlaksana seperti berkonsultasi dalam merencanakan program-program madrasah serta menyusun rencana kerja. (6) Keterampilan komunikasi persuasif antara kepala madrasah dengan masyarakat pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 1 Tapin, Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 2 Tapin dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) Siti Khadijah sudah terlaksana seperti menemui masyarakat sekitar dan menanyakan harapan-harapan terhadap keberadaan madrasah. ABSTRACT

Actions (login required)

View Item