RAHMIYATI, RAHMIYATI (2022) MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DALAM MENGENAL KONSEP PENGUKURAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GRAFIK DI TK TARBIYATUL ATHFAL KOTA BANJARMASIN. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN RAHMIYATI.pdf Download (427kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (92kB)
	Text BAB I.pdf Download (331kB)
	Text BAB II.pdf Download (481kB)
	Text BAB III.pdf Download (354kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (89kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (97kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Rahmiyati, 180101081187: Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia 5- 6 Tahun Dalam Mengenal Konsep Pengukuran Dengan Menggunakan Media Grafik di TK Tarbiyatul Athfal Kota Banjarmasin. Pembimbing I Rizki Noor Haida, S.Psi, M.Pd, dan Pembimbing II Dra.Rusdiah, M.Pd, pada Program Studi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin. 2022. Kata Kunci : Perkembangan Kognitif, Konsep Pengukuran, Media Grafik Konsep pengukuran merupakan salah satu konsep dari pengenalan matematika, pengenalan matematika untuk anak usia dini tidaklah berupa rumusrumus, namun dikenalkan sesuai dengan karakteristik anak usia dini yang masih belajar melalui bermain dan dengan menggunakan media yang beragam. Media grafik dapat digunakan untuk membantu mengembangkan kognitif anak khususnya pada pengenalan matematika pada konsep pengukuran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktifitas anak dan perkembangan kognitif anak dalam mengenal konsep pengukuran dengan menggunakan media grafik, yaitu anak mampu menghitung banyaknya benda yang dikelompokkan pada grafik, dan membedakan ukuran benda lebih dari dan kurang dari, paling banyak dan paling sedikit. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian anak usia 5-6 Tahun di TK Tarbiyatul Athfal Banjarmasin dengan jumlah subjek 13 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada tiap siklus dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan, dan dalam setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi, di analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada perkembangan kognitif anak. Pada siklus 1, perkembangan kognitif anak yang mencapai kategori berkembang sesuai harapan ada 61,5 %, dan pada siklus meningkat menjadi 92,3 % yang mencapai kategori berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik, anak dapat mengenal perbedaan berdasarkan ukuran: lebih dari; kurang dari; dan paling/ter;.

Actions (login required)

View Item