Hamidah, Hamidah (2022) Efektivitas Pembelajaran E-Learning Model Web Centric Course Ditinjau dari Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Koordinat Kartesius di Kelas VIII MTsS Diniyah Barabai Tahun Ajaran 2022/2023. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (367kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (185kB)
	Text BAB I.pdf Download (633kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (815kB)
	Text BAB III.pdf Download (583kB)
	Text BAB IV.pdf Download (634kB)
	Text BAB V.pdf Download (291kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (406kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (8MB)

ABSTRAK

Pembelajaran jarak jauh diatur dalam Sistem Pendidikan Nasional yang disahkan bulan Juli 2003, khususnya pasal 31 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Hal tersebut sejalan dengan situasi di Indonesia maupun dunia saat ini, karena pandemi Covid-19 yang mengharuskan pembelajaran dari rumah. Namun pembelajaran jarak jauh memiliki kekurangan yang hanya bisa diatasi dengan pembelajaran tatap muka. Maka dipilih pembelajaran e-learning model web centric course yang memadukan pembelajaran jarak jauh dan tatap muka untuk diteliti keefektifannya ditinjau dari minat dan hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui minat dan hasil belajar, serta efektivitas pembelajaran e-learning model web centric course ditinjau dari minat dan hasil belajar matematika siswa pada materi koordinat Kartesius di kelas VIII MTsS Diniyah Barabai tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif, serta menggunakan metode eksperimen dengan desain post-test only control design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII MTsS Diniyah Barabai. Sampel penelitian adalah kelas VIII C sebagai kelas ekperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran e-learning model web centric course memiliki minat belajar sangat tinggi dan hasil belajar yang baik, sedangkan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional memiliki minat belajar tinggi dan hasil belajar yang cukup baik. Kemudian terdapat perbedaan yang signifikan pada minat dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan pembelajaran e-learning model web centric course dengan yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Maka pembelajaran e-learning model web centric course lebih efektif digunakan daripada pembelajaran konvensional ditinjau dari minat dan hasil belajar matematika siswa.

Actions (login required)

View Item