EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa MTS Raudhatusyusyubban dengan Menggunakan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment And Satisfaction) dan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning)

Hidayati, Anisa (2023) Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa MTS Raudhatusyusyubban dengan Menggunakan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment And Satisfaction) dan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning). Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
Pernyataan Keaslian Tulisan.pdf

Download (195kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (492kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (11kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (303kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (354kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (319kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (242kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (38kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (177kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika. Kemampuan komunikasi matematis perlu menjadi focus perhatian, akan tetapi masih rendahnya kemampuan komunikasi matematika siswa sehingga diperlukan perbaikan pembelajaran salah satunya dengan pemilihan model pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika materi sistem persamaan linear satu variabel dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, interest, Assessment and Satisfaction) dan CTL (Contextual Teaching and Learning) di Kelas VIII MTS Raudhatusysyubban Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan the nonequivalent posttest-only. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTS Raudhatusysyubban. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII B dan kelas VIII C. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dimana sampel yang diambil dengan pertimbangan tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika materi sistem persamaan linear satu variabel dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS dan CTL. Kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear satu variabel dengan menggunakan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dihasilkan rata-rata total 78,16% berada pada kualifikasi baik.pembelajaran. Sedangkan dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, interest, Assessment and Satisfaction) dihasilkan rata-rata total 73,02% berada pada kualifikasi baik. Hal ini dibuktikan dengan melakukan perhitungan uji normalitas dengan menggunakan uji kolmogrov smirnov, uji homogenitas dan uji t.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QA Mathematics
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 14 Jun 2023 08:17
Last Modified: 14 Jun 2023 08:17
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/23307

Actions (login required)

View Item View Item