Azizah, Nurul (2024) Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 2 Kandangan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text Pernyataan.pdf Download (186kB)
	Text AWAL .pdf Download (780kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (72kB)
	Text BAB I.pdf Download (161kB)
	Text BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (278kB)
	Text BAB III .pdf Download (125kB)
	Text BAB IV .pdf Download (364kB)
	Text BAB V .pdf Download (69kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (103kB)
	Text Lampiran.pdf Download (21MB)

ABSTRAK

Kurikulum Merdeka yang di diresmikan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yaitu Nadiem Anwar Makarim. Kurikulum ini dibuat dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas kompetensi peserta didik dalam hal literasi, numerasi, soft skills, dan karakter. Dalam skripsi ini penulis ingin mendeskripsikan bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka di SMAN 2 Kandangan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, karena kurikulum ini merupakan kurikulum yang terbaru yang dicanangkan oleh Mendikbud Nadiem Anwar Makarim. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran PAI di SMAN 2 Kandangan mulai dari persiapan guru PAI untuk menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar sampai dengan evaluasi pembelajaran PAI yang menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Tenik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini ada 2 orang guru PAI, sedangkan untuk subjeknya yaitu tentang implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran PAI di SMAN 2 Kandangan. Teknik analisis data digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa guru PAI telah mengikuti beberapa kali pelatihan mengenai penerapan KurikulumMerdeka Belajar, melakukan perencanaan pembelajaran pada mata pelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka Belajar, guru juga menyusun perangkat pembelajaran yang utama yaitu modul ajar, melaksanakan projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam setiap semesternya, selain itu juga bagaimana proses pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan di sekolah tersebut. Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan menggunakan assessment formatif dan sumatif. Pengolahan nilai raport dilakukan dengan mengisi lewat e-rapot.

Actions (login required)

View Item