Maulida, Aulia (2024) Pengaruh Metode Talqin, Tikrar Dan Muraja’ah Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Siswa Kelas V MI Al Istiqamah Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (84kB)
	Text AWAL.pdf Download (474kB)
	Text ABSTRAK .pdf Download (405kB)
	Text BAB I.pdf Download (276kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (342kB)
	Text BAB III.pdf Download (210kB)
	Text BAB IV.pdf Download (348kB)
	Text BAB V.pdf Download (123kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (143kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Pembelajaran Al-Qur’an dan hadits memberikan pemahaman terkait pengamalan perilaku baik sesuai Al-Qur’an hadits, mengajarkan membaca, menulis dan menghafalkan Al-Qur’an hadits guna menumbuhkan kegemaran pada Al-Qur’an hadits. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran terutama dalam hafalan. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan metode yang masih konvensional (ceramah). Atas dasar latarbelakang tersebut, penulis melakukan penelitian berjudul Pengaruh Metode Talqin, Tikrar dan Muraja’ah dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Siswa Kelas V MI Al Istiqamah Banjarmasin yang bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Talqin, Tikrar,dan Muraja’ah, mengetahui kemampuan menghafal Al-Qur’an dan Hadits dengan metode Talqin, Tikrar, dan Muraja’ah dan mengetahui pengaruh penerapan metode Talqin, Tikrar, dan Muraja’ah terhadap peningkatan kemampuan menghafal pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di kelas V MI Al Istiqamah Banjarmasin. Jenis penelitian ini ialah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan ialah metode eksperimen, tepatnya eksperimen semu (quasy eksperiment design), jenis Post-test Only Control Group Design. Jenis desain penelitian ini, baik untuk kelompok treatment/eksperimen maupun kontrol tidak dipilih secara random. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan awal menghafal siswa berada pada nilai 65.59, sedangkan kategori kemampuan menghafal Al-Qur’an dan hadits setelah menerapkan metode Talqin, Tikrar dan Muraja’ah berada nilai yang tinggi yaitu 82.65. Hasil independent sample t-test atau uji t menunjukkan nilai signifikansi 2-tailed ialah 0.000 < 0.05, maka dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dinyatakan bahwa ada pengaruh signifikan metode Talqin, Takrir dan Muraja’ah dalam meningkatkan kemampuan menghafal pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas V MI Al Istiqamah Banjarmasin

Actions (login required)

View Item