M. Raihan, M. Raihan (2025) Pengaruh Pembelajaran Berbasis Teori Belajar Dienes Terhadap Motivasi dan Keaktifan Belajar Matematika Siswa SD Muhammadiyah 9 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (291kB) |
![]() |
Text
Awal .pdf Download (5MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (132kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (251kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (296kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (268kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (687kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (95kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (154kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (7MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berdasarkan teori belajar Dienes terhadap motivasi dan keaktifan belajar matematika siswa sekolah dasar. Teori belajar Dienes menekankan pentingnya penggunaan pengalaman konkret dan variasi representasi matematis dalam proses pembelajaran untuk membantu pemahaman konsep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Quasi eksperimen dengan postest-only control group design. Sampel penelitian ini adalah cluster samping kelas V SD dengan 25 sampel dengan adalah siswa sekolah dasar yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket motivasi,dan lembar obervasi. Teknik analisis data yang di gunakan adalah statistik deskriptif dan statistik imperensial. Uji hipotesis menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji indenpenden t test Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterlaksanaan pembelajaran dienes adalah 83,33 dalam kategori baik,kemudian motivasi siswa memiliki rata rata 26,36 berada pada kategori sedang dan keaktifan keaktifan belajar siswa memiliki rata-rata 5,26 berada pada kategori cukup aktif dan pada hasil uji t tes (sig. 2 tailed) motivasi 0,000 < 0,005 yang artinya ada peningkatan signifikan motivasi belajar tetatpi pada keaktifan belajar (sig. 2 tailed) 0,052 > 0,000 yang berarti keaktifan belajar tidak meiliki peningkatan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | Q Science > QA Mathematics |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 30 Jan 2025 01:04 |
Last Modified: | 30 Jan 2025 01:04 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28381 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |