Wulandari, Cucu Faradita Echa (2025) Investigating Student Enthusiasm in the English Class Through Active Learning Methods. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (143kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (854kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (144kB) |
![]() |
Text
BAB I_Cucu Faradita Echa.pdf Download (252kB) |
![]() |
Text
BAB II_Cucu Faradita Echa.pdf Restricted to Repository staff only Download (246kB) |
![]() |
Text
BAB III_Cucu Faradita Echa.pdf Download (173kB) |
![]() |
Text
BAB IV_Cucu Faradita Echa.pdf Download (334kB) |
![]() |
Text
BAB V_Cucu Faradita Echa.pdf Download (217kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (187kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (945kB) |
ABSTRAK
Antusiasme dalam pembelajaran merupakan aspek penting yang memengaruhi motivasi, keterlibatan, dan keberhasilan belajar siswa. Dalam kelas Bahasa Inggris, antusiasme tidak hanya berkaitan dengan peningkatan kemampuan berbahasa, tetapi juga mencakup penguasaan berbagai keterampilan seperti menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Selain itu, pengembangan kemampuan berpikir kritis, kerja sama, kreativitas, dan kepercayaan diri juga menjadi bagian penting dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengeksplorasi pengalaman siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Inggris melalui penerapan metode pembelajaran aktif di MAN 3 Banjarmasin, dengan menggunakan pendekatan inkuiri naratif guna menggali secara mendalam pengalaman belajar siswa di kelas. Data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap 8 siswa kelas sepuluh dan satu guru Bahasa Inggris. Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup: (1) Apa saja pengalaman yang dialami siswa dengan metode pembelajaran aktif di kelas Bahasa Inggris? dan (2) Bagaimana antusiasme siswa tercermin melalui metode pembelajaran aktif selama pembelajaran Bahasa Inggris? Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran aktif telah diterapkan melalui berbagai kegiatan seperti diskusi kelompok, presentasi, bermain peran, permainan edukatif, dan kuis interaktif. Para siswa menyatakan bahwa kegiatan tersebut membuat pembelajaran lebih menyenangkan, bermakna, dan mendorong partisipasi aktif. Guru juga menegaskan efektivitas metode ini dalam menciptakan suasana belajar yang dinamis dan responsif. Dengan demikian, pembelajaran aktif dinilai lebih efektif dibandingkan metode tradisional yang hanya berpusat pada guru saja dan dapat menjadi referensi dalam merancang metode pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih inovatif.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris Bahasa Inggris |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 08 Jul 2025 05:18 |
Last Modified: | 08 Jul 2025 05:52 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29282 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |