Ramadhoni, Muhammad (2025) Pengaruh Pendekatan Pragmatik terhadap Keterampilan Berbicara Siswa SDN Pejambuan 2. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (82kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (618kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (125kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (265kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (220kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (430kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (440kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (173kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (155kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Rendahnya keterampilan berbicara siswa merupakan suatu permasalahan yang kompleks yang memiliki dampak negatif pada hasil belajar dan keterampilan siswa dalam bersosialisi dalam lingkungan sekolah. Faktor-faktor seperti kurang perhatian dari lingkungan sekitar, minat belajar terhadap berbahasa, dan kurangnya rasa relevansi dengan kehidupan sehari-hari dapat menyebabkan penurunan keterampilan berbicara siswa. Oleh karena itu penting bagi orang tua, pendidik dan pihak terkait untuk memahami faktor-faktor tersebut dan mencari solusi yang sesuai guna meningkatkan kembali keterampilan berbicara siswa terkhusus kepada siswa di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pragmatik terhadap keterampilan berbicara siswa di Sekolah Dasar Negeri 2 Pejambuan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 18 siswa. Teknik sampling yang digunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial. Pengujian hipotesis menggunakan analisis uji-t dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan berbicara siswa setelah diterapkan pendekatan pragmatik berada kategori “Tinggi” dengan skor rata-rata (56,59) dengan skor maksimal (68). Keterampilan berbicara siswa meningkat secara signifikan setelah diberikan treatment tersebut, yang terlihat dari peningkatan skor rata-rata dari (28,98) sebelum treatment. Berdasarkan hasil uji-t, perbandingan nilai pretest dan posttest menunjukan hasil adanya pengaruh yang signifikan dari pendekatan pragmatik terhadap keterampilan berbicara siswa.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 17 Jul 2025 07:27 |
Last Modified: | 17 Jul 2025 07:27 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29478 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |