Arifin, Muhammad (2021) استراتجيات تعليم العربية عن بعد في مركز اللغات بجامعة أنتساري الإسلامية الحكموية بنجرماسين = Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Jarak Jauh Pada Unit Pengembangn Bahasa di Universitas Negeri Islam Antasari Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.
|
Text
1. PERNYATAAN.pdf Download (421kB) |
|
|
Text
2. AWAL.pdf Download (2MB) |
|
|
Text
3. Abstrak.pdf Download (272kB) |
|
|
Text
4. BAB I.pdf Download (525kB) |
|
|
Text
5 BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (971kB) |
|
|
Text
6 BAB III.pdf Download (458kB) |
|
|
Text
7 BAB IV.pdf Download (658kB) |
|
|
Text
8 BAB V.pdf Download (238kB) |
|
|
Text
9 daftar pustaka.pdf Download (386kB) |
|
|
Text
10. Lampiran.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Strategi pembelajaran aktif itu segala bentuk pembelajaran yang memungkinkan peserta didik berperan secara aktif dalam proses pembelajaran. Adanya pandemi covid 19 dapat menghambat pelaksanaannya, seperti cara penyampaian, kuota dan jaringan internet. Dalam hal ini para tutor harus menentkan strategi yang tepat dalam penyampaian matri bahasa arab seperti empat maharah secara online. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah menggali strategi pembelajaran bahasa arab jarak jauh terhadap aspek empat keterampilan bahasa. Dan tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi tersebut diterapkan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan menggunakan metode Deskriftif Kualitatif dengan jenis penelitian lapangn skala matrik yang terdiri dari analisis dengan alat pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang digunakan pada keterampilan menyimak adalah strategi PAKEM dengan metode samiyah syafahiyah, dalam subjek ketiga menggunakan metode dengan benar sesuai aspek keterampilan menyimak sdangan subjek lainnya cenderung pada pembelajaran keterampilan membaca. Strategi pembelajaran keterampilan berbicara yang di terapkan yaitu strategi PAKEM dengan metode langsung, subjek ketiga menggunakan metode dengan benar sesuai aspek keterampilan menyimak. Sedangkan subjek lainnya cenderung pada pembelajaran keterampilan membaca. Strategi pembelajaran pada keterampilan membaca menggunakan strategi PAKEM oleh tutor ketiga, sedangan tutor lainnya menggnakan metode inquiry. Ketiga tuto menggunakan metode metode qiraah jahriyah. Strategi pembelajaran bahasa arab keterampilan menulis yang di terapkan yaitu strategi PAKEM pada tutor ketiga, dan lainnya menggunakan inquiry. Semua tutor menggunakan metode imla masmu dan imla manqul
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 05 Mar 2026 03:45 |
| Last Modified: | 05 Mar 2026 03:45 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30761 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




