EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) pada Pembelajaran Fiqih di MTs Al-Mawahib Banjarmasin

Fikri, Ahmad (2026) Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) pada Pembelajaran Fiqih di MTs Al-Mawahib Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (1MB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (2MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (327kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (718kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (759kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (498kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (951kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (329kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (227kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

Pembelajaran fiqih memerlukan pendekatan yang mampu mengaitkan materi dengan kehidupan nyata peserta didik agar lebih mudah dipahami dan bermakna. Model Contextual Teaching and Learning (CTL) menjadi salah satu alternatif yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Namun, dalam pelaksanaannya, masih terdapat berbagai kendala yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran, baik dari aspek guru, peserta didik, maupun fasilitas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Contextual Teaching and Learning pada pembelajaran fiqih di MTs Al-Mawahib Banjarmasin yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, serta untuk mengetahui faktor penunjang dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model CTL telah berjalan dengan baik. Perencanaan dilakukan dengan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui presentasi kelompok, diskusi, dan tanya jawab yang melibatkan keaktifan peserta didik. Evaluasi dilakukan tidak hanya pada hasil, tetapi juga proses pembelajaran. Faktor penunjang meliputi kemampuan guru, keaktifan peserta didik, dan fasilitas, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, kendala teknis media, serta kesulitan peserta didik dalam menyampaikan materi.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: FAHMI FAHMI FAHMI
Date Deposited: 19 May 2026 23:51
Last Modified: 19 May 2026 23:52
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31036

Actions (login required)

View Item View Item