Jannah, Noor (2026) أساليب التعلُّم لدى الطلبة المتفوقين في قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية والتعليم جامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين = Gaya Belajar Mahasiswa Berprestasi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (423kB)
	Text AWAL.pdf Download (937kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (210kB)
	Text BAB I.pdf Download (414kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (508kB)
	Text BAB III.pdf Download (431kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (207kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (255kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemahaman terhadap gaya belajar mahasiswa dalam menunjang keberhasilan akademik dan non-akademik. Setiap mahasiswa memiliki cara yang berbeda dalam menerima, mengolah, dan memahami informasi. Perbedaan tersebut dikenal sebagai gaya belajar. Pemahaman mengenai gaya belajar menjadi penting, khususnya bagi mahasiswa berprestasi, karena dapat membantu menjelaskan bagaimana mereka mencapai keberhasilan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan gaya belajar mahasiswa berprestasi angkatan 2022 dan 2023 di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian adalah mahasiswa berprestasi angkatan 2022 dan 2023 yang memiliki Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) tinggi serta prestasi akademik maupun non-akademik. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah melalui tahap editing, klasifikasi, dan interpretasi data, selanjutnya dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa berprestasi di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin memiliki kecenderungan gaya belajar yang beragam, yaitu visual, auditorial, dan kinestetik. Namun, gaya belajar visual menjadi kecenderungan yang paling dominan. Mahasiswa dengan gaya belajar visual lebih mudah memahami materi melalui membaca, melihat catatan, gambar, atau media visual lainnya. Mahasiswa auditorial cenderung memahami materi melalui mendengarkan penjelasan, diskusi, dan pengulangan secara lisan. Sementara itu, mahasiswa kinestetik lebih mudah memahami materi melalui praktik langsung dan aktivitas fisik. Keberhasilan mahasiswa berprestasi tidak hanya dipengaruhi oleh satu jenis gaya belajar tertentu, tetapi juga oleh kemampuan mereka dalam menyesuaikan strategi belajar sesuai kebutuhan dan situasi pembelajaran. Dengan demikian, pemahaman terhadap gaya belajar dapat membantu mahasiswa meningkatkan efektivitas belajar serta menjadi pertimbangan bagi dosen dalam merancang pembelajaran yang lebih sesuai dengan karakteristik mahasiswa.

Actions (login required)

View Item