Hidayah, Nurul (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Self Directed Learning (SDL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V di SD Muhammadiyah 9 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN .pdf Download (268kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (185kB)
	Text BAB I.pdf Download (565kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (365kB)
	Text BAB III.pdf Download (523kB)
	Text BAB IV.pdf Download (698kB)
	Text BAB V.pdf Download (187kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (414kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (8MB)

ABSTRAK

Abad ke-21 merupakan abad perkembangan di segala bidang yang berjalan dengan sangat pesat terutama di dunia pendidikan sehingga menjadikan semangat baru untuk guru dalam merancang suatu model pembelajaran. Rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang tidak mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam memahami materi. Salah satu alternatif penerapan model pembelajaran yang berorientasi pada siswa yaitu model pembelajaran Self Directed Learning (SDL) atau pembelajaran mandiri yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengelola proses belajarnya secara sendiri sehingga menjadikan individu bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model SDL serta pengaruh model SDL terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kuantitatif. Metode quasi eksperimen dan menggunakan desain pretest and posttest non-equivalent control group design. Sampel penelitian adalah kelas V A (kontrol) dan V B (eksperimen) SD Muhammadiyah 9 Banjarmasin yang masing-masing berjumlah 25 siswa. Instrumen penelitian berupa tes dalam bentuk soal pilihan ganda untuk pretest dan posttest. Analisis data meliputi analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann Whitney U Test. Hasil uji hipotesis dengan uji Mann Whitney pada data posttest menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,662 > 0,05 sehingga tidak terdapat pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran Self Directed Learning terhadap hasil belajar siswa. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar (87,60) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (84,60). Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa model SDL tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan Pancasila. Model pembelajaran SDL ini memberikan dampak baik terhadap hasil belajar siswa dilihat dari analisis deskriptif meskipun secara signifikan tidak terdapat pengaruh.

Actions (login required)

View Item