Rudiny, Rudiny (2016) فعالية استخدام استراتيجية معرض التعلم في تعليم مفردات اللغة العربية لطلبة الصف الثامن في مدرسة ستي مريم المتوسطة الإسلامية بنجرماسين. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (518kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (270kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (682kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (457kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (332kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (448kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (704kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (192kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
ABSTRAK
روديني. 2016م. فعالية استخدام استراتيجية معرض التعلم في تعليم مفردات اللغة العربية لطلبة الصف الثامن في مدرسة ستي مريم المتوسطة الإسلامية بنجرماسين. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والتعليم. المشرف: الأستاذ الدكتور محي الدين برني الماجستير. الكلمات الرئيسية : معرض التعلم. تعليم المفردات. صعوبة الطلبة فى التعليم اللغة العربية، لأنّ الطلبة لا تتمكّن المفردات الكثيرة ولا تستطيع أن تفسّر نص اللغة العربية، هذه حالة بسبب المدرّس لا تستخدم إستراتيجية التعليمية المناسبة بالمادّة. للوصول إلى الغرض التعليمي الفعال، يطلب المدرّس لإستخدم إستراتيجية التعليمية المناسبة بالمادّة. احدى من الإستراتيجية المناسبة بتعليم المفردات يعني إستراتيجية معرض التعلم. في هذا البحث أسئلة هي: كيق تطبيق استراتيجية معرض التعلم في تعليم مفردات اللغة العربية؟ هل فعالية استخدام استراتيجيات معرض التعلم اللغة العربية لطلبة الصف الثامن في مدرسة المتوسطة الإسلامية ستي مريم بنجرماسين؟ وأهداف البحث هو لمعرفة تطبيق وفعالية استخدام إستراتيجية معرض التعلم في تعليم مفردات لطلبة الصف الثامن في مدرسة ستي مريم المتوسطة الإسلامية بنجرماسين. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة التجريبية. عيّنة هذا البحث هي طلبة الصف الثامن أ في مدرسة ستي مريم المتوسطة الإسلامية بنجرماسين بعدد 30 طالبا كالمجموعة التجريبية الذين تعليمهم باستخدام إستراتيجية معرض التعلم. وطلبة الصف الثامن ب في مدرسة ستي مريم المتوسطة الإسلامية بنجرماسين 29 طالبا كالمجموعة الضابطة الذين تعليمهم بدون استخدام إستراتيجية معرض التعلم. أما البيانات الأساسية في هذا البحث هي نتائج من الاختبار القبلي والبعدي ستحللّ بـ IBM SPSS versi 22. أما نتائج هذا البحث : استخدام إستراتيجية معرض التعلم على التعليم المفردات لطلبة الصف الثامن في مدرسة ستي مريم المتوسطة الإسلامية بنجرماسين هو فعال. فالمنظور يعني أن نتيجة المتوسط و معيار انحرافي من الاختبار القبلي في مجموعة التجريبية :35,83 و11,824 و مجموعة الضابطة : 50,69 و 16,782. وبعد عملت الاختبار البعدي في مجموعتين، وجدت البيانات التالية: أن نتيجة المتوسط ومعيار انحرافي لمجموعة التجريبية: 81,33 و12,714 ولمجموعة الضابطة: 72,93 و 15,661. ولأن البيانت العادية والتجانس فاستعملت الباحث الاختبار U، فوجدت البيانات التالية: تتحصل فالمعروف نتيجة ملحوظه 0,003 أصغر من درجة المغزى 0,05 = (α) ف H0 "مردود" و Ha "مقبول". الخلاصة من هذا البحث يوجد الفرق نتيجة الاختبار البعدي بين مجموعة التجريبية ومجموعة الضابطة. أن استخدام إستراتيجية معرض التعلم في تعليم المفردات لطلبة الصف الثامن في مدرسة ستي مريم المتوسطة الإسلامية بنجارماسين هو فعال.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Depositing User: | Rudiny Rudiny |
| Date Deposited: | 06 Jan 2017 07:27 |
| Last Modified: | 06 Jan 2017 07:27 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/7046 |
Actions (login required)
 |
View Item |