Zahratunnisa, Zahratunnisa (2017) فعالية استخدام وسيلة "المربّع والبطاقات الغامضة"(كوكامي) في تعليم المفردات لطلبة الصّف الثامن بمدرسة الاستقامة المتوسطة الإسلامية فانجامبانجان بنجرماسين. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (115kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (486kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (139kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (553kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (581kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (333kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (649kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (171kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (244kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (573kB) |
ABSTRAK
ملخص البحثزهرة النسآء. 2016 "فعالية استخدام وسيلة المربّع والبطاقات الغامضة (كوكامي) في تعليم المفردات لطلبة الصّف الثامن بمدرسة الاستقامة المتوسطة الإسلامية فانجامبانجان بنجرماسين". الرسالة العلمية، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية و التعليم. المشرف: حسب الله الماجستير. الكلمات الرئيسية : فعالية، استخدام كوكامي، تعليم المفردات، للطلبة. الرسالة العلمية يقدم فعالية استخدام وسيلة "المربّع وبطاقات غامضة" في تعليم المفردات لطلبة الصّف الثامن بمدرسة الاستقامة المتوسطة الإسلامية فجامبانجان بنجرماسين، بالتعليم المفردات (المهنة) أهداف هذا البحث هى استخدام وسيلة "المربّع والبطاقات الغامضة" (كوكامي) تجد أعلى قيمة في تعليم المفردات من تعليم المفردات بدونها لطلبة الصّف الثامن بمدرسة الاستقامة المتوسطة الإسلامية فانجامبانجان بنجرماسين هذا البحث بمدخل كميا بنوع البحث التجريبي، وذاتي البحث هو طلبة الصف الثامن وعينته طلبة الفصل "أ" كالمجموعة الضابطة والفصل "ب" كالمجموعة التجربة. واستخدمت الباحثة بتحليل الاحصائي الوصفي ببرنامج SPSS الإصدار 22 لتحليل البيانات من الاختبار. أما نتائج هذا البحث هي في الإختبار القبلي بالمجموعة الضابطة بمعدّل= 50,20 (ناقص) والمجموعة التجريبية بمعدّل= 48,04 (ناقص)، في الإختبار البعدي بالمجموعة الضابطة بمعدّل= 75,48 (جيد) والمجموعة التجريبية بمعدّل= 82,88 (جيد جدا). بالنظر إلى المعدل فتوجد الفروق بين المجموعتين. ولكن لتوضيح البيانات فعملت الباحثة اختبار الطبيعية والتجانس لمعرفة هل النتيجة الطبيعية أو التجانس لأن نتيجة المجموعة التجريبية الطبيعية والمجموعة الضابطة الطبيعية أيضا، فاستخدمت الباحثة اختبار (T). في تحليلها أن (2 tailed) Sing. في اختبار (T) أصغر 0,001 من 0,05 ف Ha القبولة و Ho المردودة أي توجد فروق ذات دالة احصائية بين نتائج المجموعة الضابطة والتجريبية. نظرا بمعدّل من الإختبار القبلي و الإختبار البعدي في المجموعة التجريبية علم إذا استخدام الوسيلة المربّع والبطاقات الغامضة يأثّر تعليم المفردات لأن ترقي المعدّل من ناقص إلى جيد جدا.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | Users 62 not found. |
| Date Deposited: | 05 Apr 2017 05:53 |
| Last Modified: | 05 Apr 2017 05:53 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/7746 |
Actions (login required)
 |
View Item |