Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan ilmu tajwid dalam
membaca Al-Qur’an secara benar dan tartil Dalam proses pembelajaran, santri putri
terkadang menghadapi berbagai kendala, khususnya ketika menggunakan kitab
Hidayatul Mustafid sebagai bahan ajar. Kitab ini memuat kaidah-kaidah tajwid yang
perlu dipahami secara mendalam, sehingga menuntut kesiapan dan kemampuan dasar
santri putri. Oleh karena itu, penelitian ini difokuskan pada analisis kesulitan belajar
yang dialami santri serta cara yang dilakukan untuk mengatasinya.
Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan kesulitan belajar ilmu tajwid
menggunakan kitab Hidayatul Mustafid pada santri putri dan cara mengatasi
kesulitan belajar ilmu tajwid menggunakan kitab Hidayatul Mustafid pada santri
putri di pondok pesantren Inayatul Marzuki Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten
Banjar.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan
pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian meliputi pengajar dan santri putri.
Sedangkan objek penelitian adalah kesulitan belajar ilmu tajwid menggunakan kitab
Hidayatul Mustafid di pondok tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis melalui tahapan
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar yang dialami beberapa
santri putri meliputi adanya perubahan kitab yang digunakan serta adanya beberapa
santri putri yang masuk pesantren tidak dari kelas awal. Yang kondisi tersebut terlihat
pada beberapa santri putri mengalami kesulitan memahami isi kitab yang berbahasa
arab dan menggunakan istilah klasik (kitab kuning), kesulitan membagi fokus antara
kegiatan mendhabit (mencatat arti teks materi) dan memahami makna, kesulitan
mengingat materi yang telah dipelajari, serta kesulitan dalam menerapkan kaidah
tajwid ke dalam bacaan Al-Qur’an. Adapun cara yang dilakukan untuk mengatasi
antara lain ustadzah memberikan penjelasan secara rinci dan berulang dengan bahasa
yang mudah dipahami, menggunakan metode tanya jawab, memberikan contoh
contoh bacaan, melakukan evaluasi tanpa membuka kitab, serta memberikan tugas
tambahan. Dari sisi kemandirian santri putri dengan cara bertanya kepada ustadzah
atau teman, mengulang pelajaran di rumah, membuat catatan tambahan, dan mencari
referensi dari sumber lain