Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai-nilai
religius kepada peserta didik sebagai fondasi pembentukan karakter Islami yang
utuh. Guru mata pelajaran Al-Qur'an Hadits memiliki peran strategis tidak hanya
sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pendidik, pembimbing, motivator,
dan teladan bagi peserta didik. Penelitian ini berfokus pada bagaimana cara guru
mata pelajaran Al-Qur'an Hadits menanamkan nilai-nilai religius yang meliputi nilai
akidah, nilai ibadah, dan nilai akhlak pada murid kelas XII MAN 2 Kota
Banjarmasin.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif. Subjek utama penelitian adalah guru mata pelajaran Al-Qur'an Hadits
MAN 2 Kota Banjarmasin, dengan informan pendukung berupa murid kelas XII.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam,
dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan
triangulasi metode. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang
meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menanamkan nilai akidah
melalui penekanan pemahaman kandungan Al-Qur'an secara mendalam,
mengaitkan makna ayat dengan kehidupan sehari-hari, serta menumbuhkan
keyakinan murid terhadap ajaran Islam melalui metode diskusi dan tanya jawab.
Nilai ibadah ditanamkan melalui pembiasaan kegiatan religius yang rutin dan
terprogram, meliputi tadarus Al-Qur'an setiap pagi, hafalan ayat yang disetorkan
secara berkala, shalat fardhu berjamaah setiap hari, dan shalat sunnah dhuha setiap
minggu. Adapun nilai akhlak ditanamkan melalui metode pembelajaran variatif
yang mendorong murid untuk bekerja sama, menghargai pendapat orang lain, dan
bertanggung jawab; pemberian motivasi untuk menumbuhkan kesadaran internal;
serta keteladanan guru dalam bersikap, berbicara, dan bertindak di lingkungan
sekolah.
Faktor pendukung dalam proses penanaman nilai-nilai religius meliputi:
lingkungan sekolah yang religius, kebijakan sekolah yang terprogram (seperti
kewajiban tadarus, shalat berjamaah, dan kegiatan keagamaan tahunan), peran
guru yang optimal, dukungan orang tua, serta pemanfaatan teknologi secara positif. Adapun faktor penghambatnya meliputi: perbedaan kemampuan murid
dalam membaca Al-Qur'an, pengaruh negatif penggunaan gadget yang berlebihan,
dan lingkungan pergaulan di luar sekolah yang kurang mendukung.
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa upaya guru mata pelajaran Al
Qur'an Hadits dalam menanamkan nilai-nilai religius pada murid kelas XII MAN
2 Kota Banjarmasin telah berjalan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan.
Penanaman nilai dilakukan secara menyeluruh yang mencakup aspek kognitif,
afektif, dan psikomotorik, sehingga nilai akidah, ibadah, dan akhlak tidak hanya
dipahami oleh murid, tetapi juga mulai tercermin dalam perilaku sehari-hari
mereka.