سام اديتما، 2015 م، فعالية لعبة "الفلاش" (Flash) في تعليم المفردات لدى طلبة الصف السابع بمدرسة مولاورمان المتوسطة الإسلامية الحكومية بنجرماسين السنة الدرسية 2014/2015 م. بحث العلمي, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية و التعليم المشرف: الدكتورندوس الحج أحمد حسيني الماجستير
الكلمات الرئيسية: إستخدام، لعبة "الفلاش" (Flash) ، تعليم المفردات.

في هذا البحث، الباحث يركّز هذا البحث عند المسألة الوسيلة يعني باستخدام لعبة "الفلاش" (Flash) بالتّرجيح أنّ هذه العبة مناسبة في تعليم المفردات لدى طلبة الصف السابع بمدرسة مولاورمان المتوسطة الإسلامية الحكومية بنجرماسين.
ومشكلة هذا البحث هي : هل قدرة المفردات المجموعة التجريبية التى يستخدم المعلم فيها لعبة الفلاش أعلى من المجموعة الضابطة التى لم يستخدم المعلم فيها لعبة الفلاش ؟
و منهج هذا البحث من نوع البحث التجريبى, و ذاتى البحث هي طلبة الصف السابع بمدرسة مولاورمان المتوسطة الإسلامية الحكومية بنجرماسين. الصف السابع "و" يسمى بالمجموعة التجريبية الذى يستخدام لعبة "الفلاش" (Flash) في عملية التعليم و الصف السابع "د" يسمى بالمجموعة الضابطة الذى لا يستخدم لعبة "الفلاش" (Flash) في عملية التعليم. و من أدوات البحث هي الملاحظة و المقابلة و الاختبار ( الاختبار القبلي و الاختبار البعدي) و الوثائق.
أمّا نتائج هذا البحث فعالية لعبة "الفلاش" (Flash) في تعليم المفردات لدى طلبة الصف السابع بمدرسة مولاورمان المتوسطة الإسلامية الحكومية بنجرماسين، يعني : فإن المعروف من نتيجة الاختبار القبلى في تعليم المفردات في المجموعة التجريبية بالمتوسط يعني : 69,88، و المجموعة الضابطة بالمتوسط يعني : 73,75 . و من نتيجة الاختبار البعدي في تعليم المفردات في المجموعة التجريبية بالمتوسط يعني :81،59 و المجموعة الضابطة بالمتوسط يعني : 79،75. و من حاسب اختبار "t " بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة، يعني : T hitung 0،89 أصغر من Ttabel 1،99.و من الحساب IBM SPSS Statistic V.19 أن قيمة Asymp.Sig. (2-tailed) 0,379 أكبر من 0,05، فوجد الباحث يعني Ho مقبولة و Ha مردودة . فرضية هذه البحث يعني استخدام لعبة "الفلاش" (Flash) لاتستطيع أن ترفع في تعليم المفردات بمدرسة مولاورمان المتوسطة الإسلامية الحكومية بنجرماسين.