Anshar, Khaidir (2016) فعالية استخدام وسيلة بطاقة الذاكرة (Flash Card) في تعليم الإملاء المنظور لطلبة الصف السابع بمدرسة أنفوكونج المتوسطة الإسلامية الحكومية كالوى. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![[img]](http://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN.pdf Download (160kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (518kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (429kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (429kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (449kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (641kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (122kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (122kB) |
ABSTRAK
خيضير أنصار. 2016." فعالية استخدام وسيلة بطاقة الذاكرة (Flash Card) في تعليم الإملاء المنظور لطلبة الصف السابع بمدرسة أنفوكونج المتوسطة الإسلامية الحكومية كالوى. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية و التعليم، المشرفة: الدكتورة رضى درماواتي الماجستير. الكلمات الرئيسية : وسيلة بطاقة الذاكرة. تعليم الإملاء المنظور. يوجه تعليم مهارة الكتابة لطلبة الصف السابع في مدرسة أنفوكونج المتوسطة الإسلامية الحكومية كالو مشكلات. منها أن الطلية يصعبون كتابة كلمات اللغة العربية المدروسة عند تعليم الإملاء المنقول، و لم يستطيعوا أن يتذكروا الكتابة في تعليم الإملاء المنظور. رغم على أن المدرسة تعلّم بالنوعين يعني الإملاء المنقول و الإملاء المسموع. و لكن لم تعلم تعليم الإملاء المنظور. و على أن المدرسة لم تعلّم تعليم الإملاء المنظور بالوسائل التعليمية، و نتيجتهم ناقصون في تعليم الإملاء المنظور. لأنهم تعلموا تعليم الإملاء المنظور دون الوسيلة. و هم شعروا بالملل حينما تعلموا تعليم الإملاء المنظور.لذلك يريد الباحث أن يعلّم الإملاء المنظور و يستخدم وسيلة بطاقة الذاكرة لترقية قدرة الطلبة في التعليم. و أسئلة البحث في هذا البحث هي:هل نتائج المجموعة التجربية في تعليم الإملاء المنظور باستخدام وسيلة بطاقة الذاكرة أرفع من نتائج المجموعة الضابطة في تعليم الإملاء المنظور باستخدام السبورة ؟ و أهداف البحث في هذا البحث هي لمعرف فعالية استخدام وسيلة بطاقة الذاكرة على طلبة الصف السابع بمدرسة أنفوكونج المتوسطة الإسلامية الحكومية. هذ البحث بمدخل كميا بنوع البحث شبه التجريبي لأن اختار الباحث العنية بأسلوب العينة القصيدية. ومجتمع البحث هو طلبة الصف السابع و عينته طلبة الفصل ج كالمجموعة التجربية و الفصل ب كالمجموعة الضابطة باستخدام أسلوب العينة القصيدية. و المواد التي علِّمت هي الألوان و العنوان. و البيانات في هذا البحث تعني نتائج الاختبار القبلي في المجموعتين لمعرفة القدرة الأولى للمجموعتين و نتائج الاختبار البعدي في المجموعتين للبيان البحث أو نتيجة البحث نتائج الاختبار القبلي من المجموعتين هي نتيجة المعدل من المجموعة التجريبية 59،05 و نتيجة المعدل من المجموعة الضابطة 65،50. أما نتائج الاختبار البعدي من المجموعتين هي نتيجة المعدل من المجموعة التجريبية هي 81،50 و نتيجة المعدل من المجموعة الضابطة هي 72،63. عندما نظرنا نتيجة المعدل فتوجد الفروق بين المجموعتين. ولكن لتوضيح البيانات فالباحث يستخدم أسلوب تحليل البيانات ببرناميج SPSS versi 22. عمل الباحث اختبار الطبيعية و التجانس لمعرفة هل النتائج بتوزيع الطبيعية أو التجانس، لأن نتيجة المجموعة التجريبية الطبيعية و المجموعة الضابطة غير الطبيعية فاستخدم الباحث اختبار (u). في تحليلها أن (Sig (2 Tailed)) في اختبار (u) 0،02 أصغر من 0،05 ف H_a المقبولة و H_0 المردودة. فنتائج البحث عن فعالية استخدام وسيلة بطاقة الذاكرة في تعليم الإملاء المنظور لطلبة الصف السابع في مدرسة أنفوكونج المتوسطة الإسلامية الحكومية كالوى تعني فعالة. فضلا من نتائج البحث يوصى الباحث على مدرسي اللغة العربية أن يستخدموا وسيلة بطاقة الذاكرة في تعليم الإملاء المنظور. و ينبغي على الباحثين الآخرين أن يقوموا بالبحث عن استخدام الوسيلة في تعليم الإملاء المنظور لمختلف المرحلة أو في المهارات الأخرى.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Depositing User: | Khaidir Anshar Suriani |
| Date Deposited: | 22 Aug 2016 01:21 |
| Last Modified: | 22 Aug 2016 01:21 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/6280 |
Actions (login required)
 |
View Item |