Hatim, Fatima Noor (2016) Penggunaan Strategi Scramble Pada Pembelajaran Fiqih di MIN Manarap Baru Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (459kB)
	Text AWAL.pdf Download (581kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (85kB)
	Text BAB I.pdf Download (391kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (365kB)
	Text BAB III.pdf Download (120kB)
	Text BAB IV.pdf Download (408kB)
	Text BAB V.pdf Download (89kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (149kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (224kB)

ABSTRAK

Fatima Noor Hatim. 2016. Penggunaan Strategi Scramble Pada Pembelajaran Fiqih di MIN Manarap Baru Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing. Dra. Rusdiana Husaini, M.Ag Kata Kunci : Penggunaan, Strategi Scramble, Pembelajaran Fiqih Pentingnya strategi dalam proses pembelajaran untuk membangun aktivitas siswa agar menjadi aktif sehingga dapat melakukan proses belajar mengajar yang baik. Fokus dalam penelitian adalah Bagaimana Aktivitas Belajar siswa pada pembelajaran fiqih dengan strategi Scramble di MIN Manarap Baru Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Seperti, persiapan guru sebelum pembelajaran, penggunaan media/alat peraga, penyajian materi dan aktivitas siswa Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru pengajar dan 16 orang siswa kelas VI di MIN Manarap Baru Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Sedangkan objeknya adalah Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran fiqih dengan strategi Scramble di kelas VI MIN Manarap Baru Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolahan data yang digunakan adalah editing, klasifikasi data, dan interpretasi data dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif Hasil penelitian Penggunaan strategi scramble pada pembelajaran fiqih di MIN Manarap Baru Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar sudah terlaksana dengan baik. Dilihat sebelum pembelajaran guru membuat pelaksanaan pembelajaran (RPP). Yaitu guru sudah menerapkan strategi scramble sesuai dengan langkah-langkah, guru membagi siswa dalam 4 kelompok dan tiap-tiap kelompok beranggotakan 4 orang, guru memberikan Lembar kerja berupa kartu soal dan kartu jawaban yang diacak kalimatnya. Guru menentukan waktu kerja dalam kelompok, dan aktivitas belajar siswa dalam kelompok baik hingga mereka aktif dalam pembelajaran. Latar belakang dan pengalaman pendidik cukup menunjang dalam melaksanakan proses belajar mengajar dikelas menjadikan pembelajaran lebih aktif dan lingkungan tempat tinggal siswa dengan sekolah tidak jauh menjadikan aktivitas belajar siswa optimal.

Actions (login required)

View Item