EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

فعالية استخدام نموذج تعليم النص التعاوني (Cooperative Script) في تعليم مهارة القراءة لطالبة الصف الثاني عشر بمدرسة SMIP 1946 الثانوية الإسلامية ببنجرماسين

Malida, Malida (2021) فعالية استخدام نموذج تعليم النص التعاوني (Cooperative Script) في تعليم مهارة القراءة لطالبة الصف الثاني عشر بمدرسة SMIP 1946 الثانوية الإسلامية ببنجرماسين. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (265kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (611kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (630kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (844kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (924kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (497kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (457kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (497kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

ضعف قدرة الطالبة في فهم نصّ القراءة ومدى جودة قراءة النصوص العربية بمدرسة SMIP 1946 اثناوية الإسلامية ببنجرماسين، بسبب استخدام طريقة تعليمية رتابة. كثير من الطالبة يكتبون الترجمة التي بقرأ المدرسة ويقرؤون نص العربية بمهمل عناصر القراءة مثل الطلاقة والفصاحة ونطق المخرج والتنغيم، حتى يأثر إلى قليل فهم وقليل مدى قراءتهم. لذلك، قدمت الباحثة تستخدم استراتيجية التعليم النص التعاوني بأهدف إستطاع فهم نصّ ويقراء نصوص العربية بالطلاقة والفصيح ووقفا لمخرج و تنغيم جدا وصحيحا. أسئلة البحث في هذا البحث هي:كيف يتم مدى مهارت القراءة باستخدام نموذج تعليم النص التعاوني (Cooperative Script) القراءة لطالبة الصف الثاني عشر بمدرسة SMIP 1946 الثانوية الإسلامية ببنجرماسين؟ وهل استخدام استراتيجية النص التعاوني (Cooperative Script) تكون فعالا في محسين فتيجة القراءة لطالبة الصف الثاني عشر بمدرسة SMIP 1946 الثانوية الإسلامية ببنجرماسين؟ أما أهدف هذا البحث هو مدى فعالية استخدام نموذج تعليم النص التعاوني في ترقية جودة قراءة نصوص وترقية فهم النصوص العربية لطالبة الصف الثاني عشر بمدرسة SMIP 1946 الثانوية الإسلامية ببنجرماسين. تستخدم هذا البحث المدخل الكمي بتسميم البحث التجريبية والأسلوب المجموعة الضابطة الاختبار القبلي والبعدي Group Pre-Test Post-Test. في هذا البحث تعني نتائج الاختبار القبلي في المجموعتين لمعرفة قدرة الأولى للمجموعتين ونتائج الاختبار البعدي في المجموعتين للبيان البحث أو نتيجة البحث. نتائج نتائج البحث أن تعليم القراءة في مجمعة التجربية بالمعدل الاختبار القبلي 50.38 والمعدل الاختبار البعدي 63،07 بينما من المجموعة الضابطة المعدل الاختبار القبلي 50.90 والمعدل الاختبار البعدي 75.45. عندما نظرنا نتيجة المعدل فتوجد الفروق بين المجموعتين. ولكن لتوضيح البيانات فالباحثة تستخدم أسلوب ببرناميج SPSS Versi 22. بعد وجدت الباحثة أن نتائج المجموعتين التجريبية والضابطة طبيعية ومتجانسة، فاستخدمت اختبار (ت). عرفت نتيجة الأهمية من اختبار (T) 0،01 أصغر من درجة المغزى 0،05 ف Ho مردودة Ha مقبولة. و أما thitung 3،68 ttabel >1،71، فبناء على نعين من المقارنة thitung بين ttabel، أن Ha المقبولة H0 المردودة يعني هناك اختلاف في معدل نتيجة التعليم بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة دون بستخدام هذه نموذج في تعليم مهارت القراءة. إذن استخدام نموذج تعليم النص التعاوني في تعلم مهارة القراءة لطالبة الصف الثاني عشر بمدرسةSMIP الثانوية الإسلامية ببنجرماسين. كان فعال وتحسين نتائج تعلم الطالبة.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: KHALIDATUL KHALIDATUL MAULIDIAH KHALIDATUL MAULIDIAH
Date Deposited: 09 Feb 2021 00:55
Last Modified: 09 Feb 2021 00:55
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/15332

Actions (login required)

View Item View Item