EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dengan Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V MIN 4 Banjar

Masratu, Masratu (2019) Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dengan Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V MIN 4 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (112kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (319kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (85kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (86kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (366kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (521kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (465kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (454kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (207kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini adalah kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika yang menyebabkan hasil belajar peserta didik rendah. Hal ini peran pendidik sangat penting dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasinya pendidik bisa menggunakan model pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Diantara model pembelajaran tersebut adalah model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan tipe NHT. Kedua tipe tersebut berlandaskan paham kontruktivisme yang berpusat pada peserta didik sehingga mereka dapat aktif untuk mengatasi kesulitan secara bersama-sama, baik dalam pemahaman konsep atau menyelesaikan soal latihan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT pada mata pelajaran matematika kelas V MIN 4 Banjar. Dan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang siginifikan antara hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan NHT pada mata pelajaran matematika kelas V MIN 4 Banjar. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan metode eksperimen. Adapun desain eksperimen yang digunakan adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MIN 4 Banjar tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 117 orang. Sampel penelitian ini adalah kelas V B sebagai kelas eksperimen I (model pembelajaran kooperatif tipe CIRC) yang berjumlah 29 orang dan kelas V C sebagai kelas eksperimen II (model pembelajaran kooperatif tipe NHT) yang berjumlah 30 orang. Materi yang diajarkan adalah penjumlahan dan pengurangan pecahan. Data kemampuan awal peserta didik diambil dari nilai pretest dan nilai posttest sebagai data penelitian. Hasil belajar peserta didik kelas V MIN 4 Banjar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat dilihat dari hasil rata-rata yaitu 89,90. Sedangkan hasil belajar peserta didik kelas V MIN 4 Banjar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT yaitu 78,93. Berdasarkan perhitungan perbandingan dengan uji Mann-Whitney (Uji U) dengan Asymp.Sig. (2-tailed) adalah 0,002, karena 0,002 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan yang siginifikan antara hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan tipe NHT pada mata pelajaran matematika kelas V MIN 4 Banjar.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User: Masratu Masratu Masratu
Date Deposited: 15 Jul 2019 01:25
Last Modified: 15 Jul 2019 01:25
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/12170

Actions (login required)

View Item View Item