EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence And Satisfaction) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah Kuala Kapuas Tahun Ajaran 2022/2023

Kurnianur, Wigati (2023) Pengaruh Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence And Satisfaction) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah Kuala Kapuas Tahun Ajaran 2022/2023. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf
Download (456kB)
[img] Text
AWAL.pdf
Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf
Download (449kB)
[img] Text
BAB I.pdf
Download (832kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (935kB)
[img] Text
BAB III.pdf
Download (1MB)
[img] Text
BAB IV.pdf
Download (865kB)
[img] Text
BAB V.pdf
Download (719kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (476kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf
Download (5MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah yang menunjukkan kurangnya rasa percaya diri siswa untuk dapat aktif, menyampaikan materi, tanya jawab, dan menyimpulkan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang tidak kondusif menyebabkan kurangnya aktivitas belajar siswa, berakibat dengan menurunnya pencapaian hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana aktivitas dan hasil belajar matematika siswa antara kelas yang diajarkan menggunakan model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction) dengan model pembelajaran langsung pada materi statistika kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah Kuala Kapuas. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah Kuala Kapuas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Nonprobability Sampling, dimana sampelnya siswa kelas VIII B. Teknik pengumpulan data meliputi tes, dokumentasi, observasi, dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah uji t dua sampel. Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunkan model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction) yang berada pada kualifikasi tinggi, sedangkan untuk kelas konvensional yang berada pada kualifikasi sedang. Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara aktivitas dan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction) dan model pembelajaran langsung

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 20 Jul 2023 07:54
Last Modified: 20 Jul 2023 07:54
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/23945

Actions (login required)

View Item View Item

KATEGORI IDR