Nurfitriani, Novia Ayu (2023) Pengaruh Strategi Relating Experiencing Appliying Cooperating Transfering (REACT) Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Statistika di Kelas VIII MTs NU Adabul Hafazhah Barito Kuala Tahun Ajaran 2022/2023. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text 1. PERNYATAAN.pdf Download (185kB)
	Text 2.AWAL.pdf Download (566kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (100kB)
	Text 4 BAB I.pdf Download (200kB)
	Text 5. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (269kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (330kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (453kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (130kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (127kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Pelnyelbab siswa kel as VIII MTs NU Adabul Hafazhah Barito Kuala melmiliki prelstasi bel ajar matelmatika yang relndah. Hal ini dikarenakan telrdapat belbelrapa faktor belrdasarkan hasil dari wawancara delngan siswa karelna gurunya kurang telrlibat dalam prosels bel ajar melngajar dan kurang melmpelrhatikan kondisi siswa. Untuk meningkatkan hasil belajar dan mempermudah siswa dalam memahami materi statistika salah satu cara adalah menggunakan strategi REACT. Tujuannya untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan strategi REACT, mengetahui pengaruh yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan Strategi REACT dengan model pembelajaran konvensional pada materi Statistika kelas VIII MTs Adabul Hafazhah tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimen dengan pendekatan kuantitatif dan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Sampelnya ialah siswa kelas VIII MTs Adabul Hafazhah dengan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan Strategi REACT dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Pengaruh hasil belajar siswa dengan strategi REACT mencapai nilai rata-rata 87,11 berada pada kategori baik sekalimemiliki jumlah presentase hasil belajar yaitu 71,4820% cukup efektif (2) Pengaruh hasil belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional mencapai nilai rata-rata 60,5 berada pada kategori cukupmemiliki presentase hasil belajar yaitu 27,3677% sehingga tidak efektif. (3) Terdapat perbedaan/pengaruh yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi REACT dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item