Fadhilah, Friska (2024) تطوير مادة التركيب على أساس خرائط الذهنية لترقية قدرة الطلاب على فهم التركيب للصف الحادي عشر في فصل التخصص بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة بنجرماسين Pengembangan Bahan Ajar Tarkib berbasis Mind Map untuk Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk memahami tarkib di kelas 11 peminatan di Sekolah MAN 3 Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (505kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (505kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (382kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (437kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (577kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (4MB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (291kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (330kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (710kB) |
ABSTRAK
تستند خلفية هذا البحث إلى أن المواد التعليمية المستخدمة لا تتوافق مع أهداف منهج KMA 183 للصف الحادي عشر للتخصص لأن المواد كثير من النصوص وليس المحتويات بقواعد اللغة العربية فصار تطوير المادة التعليمية مهم جدا في تلك المدرسة. يهدف هذا البحث إلى تطوير مواد التعليمية على أساس خريطة الذهنية لتعليم التركيب، وتحديد مدى صلاحية المواد التعليمية من خلال آراء الخبراء والمعلم والطلاب، وكذلك معرفة فعالية استخدام المواد التعليمية التي طوّرتها الباحثة. ومن أسئلة هذا البحث: (۱) كيف وصف تطوير مادة التركيب على أساس خريطة الذهنية في تلك المدرسة، (٢) كيف صلاحية تلك المادة، و (۳) ما مدى فعالية استخدام المادة التركيب على أساس خريطة الذهنية لترقية فهم الطلاب. لمنهج المستخدم في هذا البحث منهج البحث والتطوير على نموذج ADDIE، خطواته: (1 ) التحليل، (۲) التصميم (٣) التطوير، (٤) التنفيذ (٥) التقويم. مجتمع البحث فيه طلاب الصف الحادي عشر للسنة الدراسية ۲۰۲3 - 2024م. وعينته طلاب الحادي عشر "IIK 1" و الحادي عشر "IIK 2". أدوات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة، الملاحظة، الاستبيانات والاختبارات. نتائج هذا البحث هي إنتاج مواد التعليمية في شكل الكتاب المطبوعة على أساس خريطة الذهنية لتعليم التركيب. تحليل الصلاحية المستخلص من ثلاثة خبراء ومعلم وطلاب بلغ إلى 88.36%، مما يضعها في مستوى صالح جدا بالاستخدام . أما فعالية استخدام المواد التعليمية فيمكن ملاحظتها من خلال نتائج الاختبار القبلي (pre-test) التي كانت 62 للفصل التجريبي ، ونتائج الاختبار البعدي (post-test) التي كانت 85.17 للفصل التجريبي. شهد الفصل التجريبي زيادة قدرها 23.17. تم تحليل جميع نتائج الاختبار باستخدام SPSS V.22و نتيجة Sig (2) tailed ... ، وهي أقل من ٠,٠٥ فتعد Ha مقبولة و Ho مردودة. بذلك يمكن الاستنتاج أن المواد التعليمية على أساس خريطة الذهنية التي تم تطويرها صالحة وفعّالة للاستخدام في تعليم التركيب.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | FAHMI FAHMI FAHMI |
| Date Deposited: | 04 Jul 2024 00:01 |
| Last Modified: | 04 Jul 2024 00:01 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/26944 |
Actions (login required)
 |
View Item |