Sumayyah, Sumayyah (2025) Pengaruh Kemandirian Belajar , Self- Efficacy, Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 15 Banjarmasin Tahun Ajaran 2024 2025. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (125kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (868kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (157kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (642kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (682kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (429kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (475kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN..pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh langsung dan tidak langsung dari kemandirian belajar, self-efficacy, dan motivasi terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Banjarmasin tahun ajaran 2024-2025. Kemandirian belajar mencakup kemampuan siswa untuk mengelola strategi belajar, bertanggung jawab, dan menggunakan berbagai sumber belajar. Self-efficacy merujuk pada keyakinan siswa terhadap kemampuan mereka dalam mengorganisasi dan menyelesaikan tugas matematika. Motivasi, baik intrinsik maupun ekstrinsik, bertindak sebagai dorongan psikologis yang mendorong siswa untuk mencapai hasil belajar optimal. Penelitian ini berjenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 15 Banjarmasin Tahun Ajaran 2024-2025. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP Negeri 15 Banjarmasin Tahun Ajaran 2024-2025 sebanyak 60 orang dan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala likert, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah stastitik deskriptif dan uji prasyarat asumsi klasik, serta metode yang digunakan adalah analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar memberikan pengaruh langsung yang signifikan melalui self-efficacy terhadap prestasi belajar siswa. Self-efficacy juga memiliki pengaruh langsung yang signifikan melalui motivasi terhadap pretasi belajar siswa. Motivasi sendiri memberikan kontribusi langsung yang kuat terhadap prestasi belajar matematika. Secara keseluruhan, ketiga variabel tersebut memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa SMP Negeri 15 Banjarmasin Tahun Ajaran 2024-2025.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika |
Depositing User: | Mahyuddinnor, S.I.Pust |
Date Deposited: | 23 Jan 2025 02:18 |
Last Modified: | 23 Jan 2025 02:18 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28316 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |