Raudah, Siti (2025) Strategi Guru PAI Terhadap Peserta Didik Underachiever Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Di SMPN 1 Beruntung Baru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (539kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (202kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (474kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (513kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (288kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (556kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (208kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (328kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
ABSTRAK
Saat ini, fenomena underachiever masih banyak terjadi di sekolah-sekolah yang ada di Indonesia salah satunya di SMPN 1 Beruntung Baru dimana sejumlah peserta didik memiliki potensi akademik tinggi namun tidak menunjukkan prestasi belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor yang menyebabkan peserta didik underachiever dan strategi guru PAI terhadap peserta didik underachiever dalam meningkatkan motivasi belajar di SMPN 1 Beruntung Baru. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan jenis pendekatan kualitatif. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah dua orang guru PAI, sembilan orang peserta didik underachiever, satu orang guru BK dan satu orang psikolog, sedangkan objek penelitian ini adalah strategi guru PAI terhadap peserta didik underachiever dalam meningkatkan motivasi belajar di SMPN 1 Beruntung Baru. Teknik analisis data melalui reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan faktor internal underachiever di SMPN 1 Beruntung Baru meliputi kurang motivasi PAI, materi membosankan, kecanduan game, dan rendahnya harga diri dan percaya diri. Faktor eksternal mencakup pengaruh negatif teman sebaya, orangtua temperamental, kurang dukungan dari keluarga, guru kurang disiplin, metode monoton, serta minim dukungan emosional. Tes IQ WISC menunjukkan 9 peserta didik underachiever dengan IQ superior dan very superior. Strategi penanganan yaitu pembelajaran berdiferensiasi, interaktif, remedial, dan kolaborasi orangtua
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
Depositing User: | Mahyuddinnor, S.I.Pust |
Date Deposited: | 02 May 2025 01:27 |
Last Modified: | 02 May 2025 01:27 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28722 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |