Helena, Helena (2025) Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Miftahussalam Kec. Anjir Muara, Kab. Barito Kuala. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN .pdf Download (308kB) |
![]() |
Text
AWAL..pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (155kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (486kB) |
![]() |
Text
BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (560kB) |
![]() |
Text
BAB III .pdf Download (507kB) |
![]() |
Text
BAB IV .pdf Download (639kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (155kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (200kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
Pendidikan merupakan sarana penting dalam membentuk kualitas sumber daya manusia, di mana prestasi belajar menjadi salah satu indikator keberhasilannya. Salah satu faktor internal yang diyakini berpengaruh terhadap prestasi belajar adalah motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IV di MI Miftahussalam, Kecamatan Anjir Muara, Kabupaten Barito Kuala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 20 orang, dengan teknik sampling jenuh. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif, uji asumsi klasik, uji t, dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar 2,388 > t tabel 2,093 dan nilai signifikansi 0,028 < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,241 menunjukkan bahwa sebesar 24,1% prestasi belajar dipengaruhi oleh motivasi belajar, sedangkan sisanya 75,9% dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, semakin tinggi motivasi belajar siswa, maka semakin tinggi pula kemungkinan siswa untuk mencapai prestasi belajar yang optimal. Temuan ini memberikan implikasi bahwa peningkatan motivasi belajar harus menjadi perhatian penting dalam proses pembelajaran di sekolah dasar
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 14 Jul 2025 06:49 |
Last Modified: | 14 Jul 2025 06:49 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29375 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |