Purnama, Purnama (2025) Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah Pada MA Hidayatullah Martapura Kalimantan Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-KEASLIAN TULISAN.pdf Download (246kB) |
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-AWALAN.pdf Download (950kB) |
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-ABSTRAK.pdf Download (206kB) |
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-BAB I.pdf Download (367kB) |
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (361kB) |
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-BAB III.pdf Download (411kB) |
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-BAB IV.pdf Download (656kB) |
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-BAB V.pdf Download (247kB) |
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (235kB) |
![]() |
Text
SKRIPSI PURNAMA 2025-LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
ABSTRAK
Kepemimpinan yang efektif merupakan faktor kunci dalam mendukung keberhasilan implementasi kebijakan pendidikan, khususnya dalam peningkatan mutu pembelajaran di satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepemimpinan kepala madrasah paada Madrasah Aliyah Hidayatullah Martapura, Kalimantan Selatan. Fokus utama penelitian ini adalah pelaksanaan tujuh peran kepala madrasah yang dikembangkan oleh Dr. Endang Mulyasa yaitu sebagai Educator, Manager, Administrator, Supervisor, Leader, Inovator, dan Motivator (EMASLIM). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menjalankan ketujuh peran tersebut secara optimal. Sebagai educator, kepala madrasah menjadi teladan dalam etika dan disiplin bagi seluruh warga madrasah. Sebagai Manager, ia mampu mengelola sumber daya manusia dan sarana prasarana secara efektif. Sebagai administrator, ia memastikan seluruh kegiatan administrasi berjalan tertib dan sistematis. Dalam peran sebagai Supervisor, ia secara aktif memantau dan mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja tenaga pendidik. Sebagai Leader, kepala madrasah menunjukkan kepemimpinan yang visioner dan komunikatif. Sebagai Inovator, ia mendorong pengembangan strategi pembelajaran yang adaptif terhadap Kurikulum Merdeka. Sedangkan dalam peran sebagai Motivator, ia membangun semangat dan menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif bagi guru dan siswa. Secara keseluruhan, kepemimpinan kepala madrasah memberikan kontribusi konstruktif dalam menciptakan iklim pembelajaran yang positif pada Madrasah Aliyah (MA) Hidayatullah Martapura. Temuan ini menggaris bawahi pentingnya kepemimpinan yang holistik dalam mendukung transformasi pendidikan di tingkat madrasah
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Manajemen Pendidikan Islam |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 14 Jul 2025 08:36 |
Last Modified: | 14 Jul 2025 08:36 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29389 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |