Ijlal, Muhammad Thaufan (2025) Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Al-Qadr Mata Pelajaran Al-Quran Hadis Kelas V Di MIN 13 HSU. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
Text Pernyataan.pdf Download (123kB) |
![]() |
Text
Text Awal.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
Text Abstrak.pdf Download (155kB) |
![]() |
Text
Text Bab I.pdf Download (378kB) |
![]() |
Text
Text Bab II.pdf Restricted to Repository staff only Download (335kB) |
![]() |
Text
Text Bab III.pdf Download (430kB) |
![]() |
Text
Text Bab IV.pdf Download (415kB) |
![]() |
Text
Text Bab V.pdf Download (167kB) |
![]() |
Text
Text Daftar Pustaka.pdf Download (165kB) |
![]() |
Text
Text Lampiran.pdf Download (7MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya interaksi antara guru dan siswa sehingga siswa kurang aktif dalam belajar. Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di tingkat sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter religius dan pemahaman nilai-nilai keislaman sejak dini. Namun, dalam praktiknya, masih banyak siswa yang kurang antusias dan mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan secara konvensional. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang variatif dan tidak mampu mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Oleh karena itu, dibutuhkan metode pembelajaran yang inovatif dan interaktif terhadap hasil belajar siswa, salah satunya adalah metode Talking Stick. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar siswa materi Al-Qadr mata pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas V di MIN 13 HSU. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen (quasi experimental) dengan bentuk desain nonequivlent cotrol group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas VA sebagai kelas eksperimen yang menerima perlakuan metode Talking Stick dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang tidak menerima perlakuan metode Talking Stick. Instrumen yang digunakan meliputi tes pre-test dan poss-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan metode Talking Stick. Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen adalah 43,60 dan meningkat menjadi 85,65 pada posttest. Sementara itu, kelas kontrol memiliki rata-rata pretest 48,25 dan posttest 78,05. Uji t-test menunjukkan hasil Asymp. Sig sebesar 0,005 < 0,05 terdapat pengaruh yang signifikan yang membuktikan bahwa penerapan metode Talking Stick memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, metode pembelajaran Talking Stick terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Al-Qadr mata pelajaran Al-Qur’an Hadis. Metode ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep tetapi juga melatih untuk membuat seluruh siswa lebih siap dan fokus selama pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, penerapan metode Talking Stick direkomendasikan sebagai metode pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis di tingkat sekolah dasar.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 24 Jul 2025 01:31 |
Last Modified: | 24 Jul 2025 01:31 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29632 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |