Jannah, Ghina Rhoudotul (2026) الكفاءة المهنية و التربوية لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في مدارس محمدية بنجرماسين = Profesionalisme dan padagogik Guru Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar Muhammadiyah Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (118kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (308kB) |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (928kB) |
|
|
Text
BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (768kB) |
|
|
Text
BAB 3.pdf Download (635kB) |
|
|
Text
BAB 4.pdf Download (769kB) |
|
|
Text
BAB 5.pdf Download (374kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (295kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (733kB) |
ABSTRAK
Guru memiliki peran penting dalam meningkatkan mutu pendidikan karena kualitas siswa sangat dipengaruhi oleh kualitas guru. Untuk itu, guru dituntut memiliki kompetensi sesuai Standar Nasional Pendidikan, meliputi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Kompetensi profesional menuntut guru menguasai materi pembelajaran secara mendalam, memahami kurikulum, serta mampu menerapkan metode belajar yang efektif. Namun, profesionalisme guru Bahasa Arab di sekolah dasar masih menghadapi kendala.Penelitian ini bertujuan: (1) mengungkap kendala yang dihadapi guru Bahasa Arab dalam meningkatkan kompetensi profesionalisme; (2). Apa saja upaya yang dilakukan guru bahaa arab untuk meningkatkan profesionalisme guru Penelitian menggunakan metode kualitatif yang jenisnya merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis untuk menggambarkan kondisi nyata profesionalisme guru Bahasa Arab.Bedasarkan tujuan peneliti diatas ada dua hasil peneliti yaitu adapun kendala yang dihadapi dengan guru bahasa arab. Dari aspek pembelajaran, penggunaan media masih didominasi media konvensional seperti buku paket, papan tulis, dan metode hafalan, sedangkan pemanfaatan media digital belum optimal akibat keterbatasan fasilitas dan kemampuan teknologi. Dalam penguasaan materi, guru umumnya mampu mengajarkan mufradat dasar secara baik, namun penguasaan kaidah nahwu dan sharaf masih terbatas pada pendekatan praktis.Selain itu, terdapat ketidaksesuaian latar belakang pendidikan sebagian guru dengan bidang Bahasa Arab, meskipun hal tersebut tidak sepenuhnya menghambat proses pembelajaran karena adanya upaya adaptasi melalui belajar mandiri. Kendala lain yang ditemukan adalah rendahnya keikutsertaan guru dalam kegiatan pengembangan profesional seperti KKG atau pelatihan khusus Bahasa Arab, serta adanya perbedaan kemampuan dasar siswa dalam membaca dan menulis huruf Arab.Adapun upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan profesionalisme meliputi pemanfaatan media sederhana dan kreatif, penggunaan media digital secara terbatas, peningkatan kompetensi melalui belajar mandiri, diskusi dengan rekan sejawat, serta penyederhanaan materi sesuai karakteristik siswa sekolah dasar. Guru juga tetap mengikuti kegiatan KKG umum dan pelatihan yang relevan sebagai bentuk pengembangan profesional berkelanjutan.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 19 May 2026 07:16 |
| Last Modified: | 19 May 2026 07:16 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31038 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




