Safitri, Rani (2026) Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sma Negeri 1 Kelumpang Selatan Kabupaten Kotabaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (82kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (161kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (494kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (631kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (449kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (178kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (261kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Pentingnya peran kepala sekolah sebagai pemimpin profesional dalam meningkatkan kinerja guru demi mencapai tujuan pendidikan, terutama di sekolah menengah atas yang berada di daerah pedesaan dengan tantangan infrastruktur dan geografis tertentu. Dalam upaya mencapai tujuan pendidikan maka kepala sekolah harus menyiapkan strategi-strategi sebagai rancangan peningkatan kinerja guru. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi dalam proses tersebut di SMA Negeri 1 Kelumpang Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri 1 Kelumpang Selatan meliputi: (1) Pembinaan kinerja melalui komunikasi dua arah, kegiatan In-House Training (IHT), workshop, dan sharing pengalaman; (2) Pengawasan atau supervisi akademik secara rutin setiap semester untuk mengidentifikasi kelemahan proses pembelajaran; (3) Pembinaan disiplin dengan penyelarasan pengawasan berbasis teknologi dan penguatan tanggung jawab moral; (4) Pemberian motivasi melalui pemenuhan kebutuhan aktualisasi diri dan keteladanan; serta (5) Pemberian reward berupa piagam atau pujian dan punishment berupa teguran atau surat peringatan secara proporsional. Adapun hambatan yang ditemukan meliputi keterbatasan sarana prasarana penunjang, beban administrasi yang masif, serta tantangan psikologis seperti zona nyaman pada beberapa tenaga pendidik
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 04 Jun 2026 06:29 |
| Last Modified: | 04 Jun 2026 06:29 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31136 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




