Hj.Munajatus, Sa'adah (2015) Pembelajaran dengan Pendekatan Kecerdasan Majemuk pada Siswa Kelas I SDIT Al-Firdaus di Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text PERNYATAAN.pdf Download (223kB) | Preview
Preview	Text AWAL.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (2MB) | Preview
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)
Preview	Text BAB 3.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text BAB 4.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text BAB 5 .pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (8MB) | Preview

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan bagaimana perencanaan, proses pelaksanaan dan evaluasi hasil belajar dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran dengan pendekatan kecerdasan majemuk pada siswa kelas I di SDIT Al-Firdasu di Banjarmasin. Jenis penilitian ini merupakan penelitian lapangan yang dilaksanakan di SDIT Al-Firdaus di Banjarmasin dengan subjek 4 orang guru kelas I dan objeknya sistem pembelajaran dengan pendekatan kecerdasan majemuk. Dalam teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obeservasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, maka dilakukan pengolahan data dengan menggunakan teknik editing, klasifikasi, dan interpretasi. Kemudian dianalisis dalam bentuk kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan kecerdasan majemuk pada siswa kelas I SDIT Al-Firdaus di Banjarmasin ini tergolong terlaksana dengan baik yakni pembelajaran dengan pendekatan kecerdasan majemuk pada siswa kelas di SDIT Al-Firdaus diawali dari kebijakan sekolah sejak kegiatan perencanaan dengan pengklasifikasian kecerdasan majemuk yang diambil dari hasil Multiple Intelligences Research (MIR) untuk penempatan kelas. Penyusunan Lesson Plan (RPP) dengan pendekatan kecerdasan majemuk. Dalam proses pembelajarannya, gaya mengajar guru, apersepsi dan strategi yang digunakan telah diusahakan untuk mengoptimalkan semua ranah kecerdasan majemuk siswa. Dalam evaluasi hasil belajarnya menggunakan penilaian autentik, yaitu menilai proses pembelajaran serta hasil belajar. Untuk faktor yang mempengaruhinya yaitu latar belakang pendidikan guru yang kurang relevan dan masih kurangnya pengalaman mengajar, akan tetapi dapat dikatakan guru sudah baik dalam mengajar karena sebelumnya guru telah mengikuti pelatihan mengajar dengan pendekatan kecerdasan majemuk ini. Sedangkan untuk sarana prasarana dan lingkungan SDIT Al-Firdaus sudah cukup membuat pembelajaran berlangsung dengan nyaman.

Actions (login required)

View Item