Rahmaniah, Rahmaniah (2017) فعالية استخدام طريقة السمعية الشفوية في تعليم مهارة القراءة لطلبة الصف الثامن بمدرسة باب السلام المتوسطةالإسلامية باموروس دالم. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (103kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (733kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (319kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (397kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (538kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (582kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (729kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (372kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (451kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
رحمانية. 2017 "فعالية استخدام طريقة السمعية الشفوية في تعليم مهارة القراءة لطلبة الصف الثامن بمدرسة باب السلام المتوسطةالإسلامية باموروس دالم ". الرسالة العلمية، قسم تعليم اللغةالعربية، كلية التربية والتعليم. المشرف: أبو قاسيم الماجستير.الكلمات الرئيسية : طريقة السمعية الشفوية. تعليم مهارةالقراءة. الطلبة الطلبة في مدرسة باب السلام المتوسطة الإسلامية فاموروس دالم لا يملك القوة الجيدة في قراءة النص اللغة العربية لأنهم هم يعيشون ذلك تعليم سهلاً و مملاًّ. لذلك ينبغي أن يستخدم الأستاذ الاستراتيجية، والطريقة والوسيلة، لتبسيط الطلبة في التعليم وتعامل قوتهم الجيدة. ومن الطريقة المطابقة بهذه المشكلة هي طريقة السمعية الشفوية. قدمت الباحثة أسئلة البحث عن فروق نتائج اختبار مهارة القراءة للمجموعة التجريبية باستخدام طريقة السمعية الشفوية ونتائج المجموعة الضابطة لم بطريقة, لمعرفة فعالية استخدام طريقة السمعية الشفوية في تعليم مهارة القراءة بمدرسة باب السلام المتوسطة الإسلامية فاموروس دالم. هذ البحث بمدخل كميا بنوع البحث التجريبي لأن اختارت الباحثة العنية بأسلوب العينة القصيدية. ومجتمع البحث هو طلبة الصف السابع وعينته بعض طلبة كالمجموعة الضابطة و بعض الطلبة كالمجموعة التجريبية. واستخدمت الباحثة بتحليل الاحصائي الوصفي ببرنامج SPSS الإصدار 22 لتحليل البيانات من الاختبار. فنتائج الاختبار القبلي من المجموعتين هي نتيجة المعدل من المجموعة التجريبية 61, 5 ونتيجة المعدل من المجموعة الضابطة 64, 5 . أما نتائج الاختبار البعدي من المجموعتين هي نتيجة المعدل من المجموعة التجريبية هي 86،5 ونتيجة المعدل من المجموعة الضابطة هي 74،5 بالنظر إلى المعدل فتوجد الفروق بين المجموعتين. ولكن لتوضيح البيانات فعملت الباحثة اختبار الطبيعية والتجانس لمعرفة هل النتيجة الطبيعية أو التجانس لأن نتيجة المجموعة التجريبية الطبيعية والمجموعة الضابطة التجانس فاستخدمت الباحثة اختبار (t). في تحليلها فالمعرفة قيمة ملحوظه 0،000 أصغر من درجة المغزى 0,05 = (α) ف H0 مردودة ، إذا قيمة الملحوظ أصغر من درجة المغزى 0,05 = (α) ف Ha مقبولة. الخلاصة، توجد فروق بين قدرة الطلاب والطالبات في المجموعتين. واستخلصت الباحثة أن استخدام طريقة السمعية الشفوية في تعليم مهارة القراءة لطلبة الصف الثامن بمدرسة باب السلام المتوسطة الإسلامية فاموروس دالم فعال. وهذه الطريقة مناسبة لمادة اللغة العربية ليسهل القراءة النص اللغة العربية. علاوة على نتائج البحث تقترح الباحثة على أن يستخدموا طريقة السمعية الشفوية في تعليم مهارة القراءة لطلبة الذين لاتستطيعون القراءة اللغة العربي. وعلى الباحثين القادمين أن يقوموا بالبحث عن طريقة السمعية الشفوية في ترقية مهارة القراءة لمختلف الفصول الدراسي أو للمهارات اللغوية الأخرى.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Depositing User: | Rahmaniah Rahmaniah |
| Date Deposited: | 07 Aug 2017 01:26 |
| Last Modified: | 07 Aug 2017 01:26 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/8269 |
Actions (login required)
 |
View Item |