الكلمات الرئيسية:مادة التراكيب، استرتيجية فريق المسابقة
هذه الرسالة العلمية تقدم عن فعالية استراتيجية فريق المسابقة(Team Quiz) على تعليم اللغة العربية في مادة التركيب لطلبة الصف الثامن بمدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجربارو كليمنتان الجنوبية. وكانت مشكلة في هذه الرسلة العلمية في مستوى فعالية إستراتيجية التعليم فريق المسابقة في تحسين جودة فهم تغيير الضمائر إلى فعل المضارع في جملة الاسمية و الفعلية في الصف الثامن مدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجاربارو. تهدف هذه الرسالة العلمية إلى تحديد مدى فاعلية إستراتيجية التعليم فريق المسابقة (Team Quiz) في تحسين جودة فهم تغيير الضمائر إلى فعل المضارع في جملة الاسمية و الفعلية في الصف الثامن مدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجاربارو. هذه الرسالة العلمية عبارة عن بحث ميداني ذو مقاربة كمية لتصميم الاختبار التجريبي وما بعد الاختبار لمجموعة التصميم التجريبي. كان السكان في البحث الطلبة من الصف الثامن (ب) والثامن (ج). مدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجاربارو. تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ العينات. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الحقائب (ما قبل الاختبار وما بعد الاختبار) والوثائق. تقنية تحليل البيانات هي مع الإصدار 22 SPSS IBM. أظهرت النتائج بناءً على نتائج العمليات الحسابية مع المجموعة التجريبية IBM SPSS v.22 ،كانت هناك قيم متوسطة للاختبار تبلغ ٨٨،٦٢بينما كانت قيم الوسط بعد الاختبار ٢٤،۷٩بينما احتوت المجموعة الضابطة على قيمة متوسطة قبل الاختبار ، ٦٥،٦١ بينما كانت النتيجة بعد الاختبار ١٢،۷١. كما شوهد من نتائج اختبار t أن قيمة سيج. (2 - الذيل) في اختبار ما بعد الاختبار أظهر ۰۰۰،۰ أقل من ۰٥،۰ثم تم قبول Ha_ ورفضH0. ثم في الختبار ت(uji t) في الاختبار البعدي هي نتيجة ۰٣،۰ أصغر من درجة المغزى ۰٥،۰ ف Ha المقبولة و H0 المردودة. و أما thitung ٣٦،٣ ttabel >٦٩،١، فبناء على نعين من المقارنة thitung بين ttabel، أن Ha المقبولة H0 المردودة يعني هناك اختلاف في معدل نتيجة التعليم بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة دون بستخدام هذه استراتجية في تعليم مادة التركيب. بناء على تقديم البيانات و تحليلها سابقة، فأخذت الباحثة خلاصة نتائج البحث كما يلي: أن يقدم التحليل الفرض علمي مدى فعالية استراتيجية فريق المسابقة (Team Quiz) على تعلم اللغة العربية في مادة التركيب لطلبة الصف الثامن بمدرسة إحياء علوم الدين الإسلامية المتوسطة بنجربارو كان فعالا وتحسين نتائج تعلم الطلبة.