Ali, Helmi Anwari (2019) فعالية استخدام البطاقة المتسلسلة في تعليم المفردات لدى طلبة الصف الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة ببنجرماسين. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (231kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (511kB)
	Text BAB I.pdf Download (574kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (777kB)
	Text BAB III.pdf Download (846kB)
	Text BAB IV.pdf Download (759kB)
	Text BAB V.pdf Download (414kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (179kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (7MB)

ABSTRAK

الوسائل التعليمية هي إحدى العناصر الهامة في عملية التعليم، لأن لها دورا مهما في تسهيل وترقية فهم الطلبة للمواد المدروسة داخل الفصول الدراسية. فاختيار الوسيلة المناسبة لـمتطلبات الطلبة يؤثر في تحصيل وتحقيق أهداف التعلم المرجوة. السؤال في هذا البحث هو ما مدى فعالية استخدام البطاقة المتسلسلة في تعليم المفردات لدى طلبة الصف الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة ببنجرماسين؟ والهدف في هذا البحث لمعرفة مدى فعالية استخدام البطاقة المتسلسلة لدى طلبة الصف الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة ببنجرماسين. استخدم الباحث في هذا البحث العلمي المدخل الكمي والبحث الوصفي بطريقة شبه التجريبية. أي الالمجموعة التجريبية (الفصل الثامن أ) هي المجموعة التى بسلوك الخاص يعني باستخدام البطاقة المتسلسلة، وأما المجموعة الضابطة (الفصل الثامن ب) هي المجموعة غير بسلوك الخاص يعني بدونها. والنتائج الأخيرة تدلّ على أن استخدام البطاقة المتسلسلة في المجموعة التجريبية تنال قيمة نتيجة المتوسط 83،21 وهي من أهلية جيد جدا. ثم في المجموعة الضابطة تنال قيمة نتيجة المتوسط 57،42 وهي من أهلية ناقص. بعد إجراء التجربة في المجموعتين باختبار t فكانت الخلاصة تدل على أن استخدام البطاقة المتسلسلة هي فعال في تعليم المفردات بدرجة الفعالية 79،25% لأنه يوجد الفرق بين نتائج المجموعتين.

Actions (login required)

View Item