Syahbana, Muhammad (2019) استخدام الطريقة الاستقرائية والقياسية في تعليم تركيب اللغة العربية (دراسة تجريبية لدى طلبة الصف العاشر بمدرسة روضة الشبّان الثانويّة الإسلاميّة في سونجاي لولوت بمنطقة بنجار). Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (358kB)
	Text AWAL.pdf Download (783kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (331kB)
	Text BAB I.pdf Download (546kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (670kB)
	Text BAB III.pdf Download (781kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (410kB)
	Text DAFTAR FUSTAKA.pdf Download (552kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (6MB)

ABSTRAK

هذه الرسالة العلمية تحت الموضوع استخدام الطريقة الاستقرائية والقياسية في تعليم تركيب اللغة العربية (دراسة تجريبية لدى طلبة الصف العاشر بمدرسة روضة الشبّان الثانويّة الإسلاميّة في سونجاي لولوت بمنطقة بنجار). وجد الباحث مشكلة أن الطلبة حائرون في فهم المادة اللغوية لأن أكثر الشرح وأمثلة فيها قليلة خاصة في تعليم التركيب العربي. وإحدى طريقة مناسبة في تعليم التركيب هما الطريقة الاستقرائية والقياسية. فالنظريات حول الطريقة الاستقرائية والقياسية توجب الباحث يطبّق هذه الطريقة في المدرسة. الباحث يتوقع هذه الطريقة تستطيع أن تسهل الطلبة لفهم تعليم التركيب. وهدف هذا البحث معرفة مقارنة نتائج تعليم التركيب باستخدم الطريقة الاستقرائية والطريقة القياسية. استخدم الباحث في هذه الرسالة العلمية المدخل الكمي بطريقة شبه التجريبية بالأسلوب التجريبية. أي المجموعة التجريبية (الفصل العاشر IIS) هي المجموعة التى تستخدم لهم الطريقة الاستقرائية، وأما المجموعة الضابطة (الفصل العاشر MIA) هي المجموعة التى تستخدم لهم الطريقة القياسية. بناء على حساب ببرنامج IBM SPSS Statistics v.22 توجد قيمة sig. (2 tailed) هو 0،004. لأن 0،004 أصغر من 0،05 إذن Ha مقبولة و H0 مردودة حتى يمكن أن يخلص أنه توجد فرق قيمة الاختبار البعدي بين طلبة الصف العاشر MIA (المجموعة الضابطة) والصف العاشر IIS (المجموعة التجريبية). والخلاصة من هذا الحساب أن استخدام الطريقة الاستقرائية أرفع من الطريقة القياسية في تعليم التركيب.

Actions (login required)

View Item