Nida Ul Husna, Nida Ul Husna (2021) فعالية استخدام طريقة التمييز في تعليم التركيب لطلبة الصف السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى هولو سونجاي الوسطى كاليمنتان الجنوبي. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (171kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (471kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (236kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (244kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (276kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (471kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (389kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (223kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (244kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
من الملاحظة الأولى التي أجريت في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى هولو سونجاي الوسطى، ظهر بأنّ المعلمين في الغالب يستخدمون الأساليب التقليدية في عملية التعليم، وهذا بناءً على المعلومات التي تم الحصول عليها من إحدى معلمات درس اللغة العربية. ومن ناحية أخرى، فإن غالبية الطلاب من خريجي المدارس الإبتدائية الحكومية وليسوا من المدارس الإسلامية، حتى لا يكونوا على دراية باللغة العربية ويعتقدون أن تعلمها صعب ومعقد. هذا البحث العلمي يتحدث عن فعالية استخدام طريقة التمييز في تعليم التركيب لطلبة الصف السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى هولو سونجاي الوسطى. وأهداف هذ البحث هو لمعرفة عملية ونتيجة في تعليم التركيب باستخدام طريقة التمييز لطلبة الصف السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى هولو سونجاي الوسطى. نوع البحث هو البحث الميدان بمدخل البحث الكمي الذي تحلل باستخدام الإحصاء. في هذا البحث، استخدمت الباحثة تجريب الطبيعية وتجريب التجانس وتجريب مان ويتني. وجمع البيانات البحث هي الاختبار والمقابلة والتوثيق والملاحظة. تدل نتائج البحث أن درجة المعدل في الاختبار القبلي من المجموعة التجريبية هي 67,86 والمجموعة الضابطة هي 74,12. ثم في الاختبار البعدي من المجموعة التجريبية هي 81,29 والمجموعة الضابطة هي 78,09. في تجريب الاختبار مان ويتني Mann-Whitney U بعد اعطاء التصرف تدل أن قيمة Asymp.Sig. (2-tailed) 0,032 أصغر من ) (0,032 <. اي Ha مقبول و H0 مردود، هذا يعني يدلّ أن توجد الفروق في نتائج تعلّم الطلبة الذين استخدموا طريقة التمييز من طلبة الذين لم يستخدموا طريقة التمييز في تعليم التركيب. يستخلص أن استخدام طريقة التمييز في تعليم التركيب لطلبة الصف السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى هولو سونجاي الوسطى تكون فعال.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | KHALIDATUL KHALIDATUL MAULIDIAH KHALIDATUL MAULIDIAH |
| Date Deposited: | 13 Mar 2021 21:39 |
| Last Modified: | 13 Mar 2021 21:39 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/15846 |
Actions (login required)
 |
View Item |