Al Ahqaf, Muhammad Infithar (2022) Pengaruh Kemandirian Belajar (Self-Regulated Learning) dan Gaya Belajar Peserta Didik pada Masa Wabah Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab di MAN se-Kota Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (246kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (482kB)
	Text BAB I.pdf Download (977kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (360kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (418kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB)

ABSTRAK

Sebagai dampak dari wabah Covid-19, pembelajaran bahasa Arab berbasis daring merupakan sebuah inovasi yang mana memberikan suasana berbeda bagi sebagian besar peserta didik. Metode pembelajaran jarak jauh membutuhkan kemandirian belajar yang tinggi agar dapat memahami materi yang diajarkan secara maksimal. Selain itu, pengenalan terhadap gaya belajar dalam belajar bahasa Arab sangat diperlukan, karena bahasa Arab memerlukan pemahaman konsep dan teori guna pencapaian keterampilan berbahasa yang optimal. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar bahasa Arab peserta didik. 2) mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar bahasa Arab peserta didik. 3) mengetahui pengaruh secara bersamaan antara kemandirian belajar dan gaya belajar terhadap hasil belajar bahasa Arab peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif model ex-post facto. Populasi penelitian ini adalah kelas XI di MAN se-Kota Banjarmasin berjumlah 803 peserta didik. Adapun teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling dan diperoleh 260 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data diantaranya regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar bahasa Arab. Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan thitung sebesar 2,320 > 1,645 dan nilai Sig. 0,021 < 0,05. Uji koefisien determinasi menunjukkan R Square sebesar 0.020 atau 2%. 2) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar terhadap hasil belajar bahasa Arab. Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan thitung sebesar 2,045 > 1,645 dan nilai Sig. 0,042 < 0,05. Uji koefisien determinasi menunjukkan R Square sebesar 0.016 atau 1,6%. 3) Ada hubungan yang positif dan signifikan secara simultan antara kemandirian belajar dan gaya belajar terhadap hasil belajar bahasa Arab. Hasil analisis regresi linier berganda menunjukkan fhitung = 3,353 > ftabel 3,031 dan nilai Sig. 0,037 < 0,05, Uji koefisien determinasi menujukkan R Square sebesar 0,025 atau 2,5%, dan sisanya 97,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diamati dalam penelitian ini.

Actions (login required)

View Item