Maulana, Muhammad Rifqi (2022) مشاكل تعليم علم الصرف لدى الطلاب مدرســة الإرشــاد تنجاران 8 المـــتوســطة الإســلاميــة بمعهد بكة مرتابورا كـاليــمــنتان الجــنــوبــيــة. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (171kB)
	Text AWAL.pdf Download (969kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (279kB)
	Text BAB I.pdf Download (259kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (611kB)
	Text BAB III.pdf Download (202kB)
	Text BAB IV.pdf Download (742kB)
	Text BAB V.pdf Download (154kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (147kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (6MB)

ABSTRAK

وكان علم الصرف تعليما من تعاليم بمدينة مرتابورا فيها معهد بكة مرتابورا كاليمنتان الجنوبية، وهو تركيز على تحفيظ القرآن وفيه طلاب يوجبون حفظ القرآن، وفيه مدرســة الإرشــاد تنجاران 8 المـــتوســطة الإســلاميــة. وقد قابل الباحث المدير فيصل عبد الرحيم والمعلم الصف التاسع محمد حافظ أنصاري أن وجد مشاكل تعليم علم الصرف لدى الطلاب فيها. هذا البحث هو بحث ميداني (field research)يطبق بحثا كيفيا بمدخل دارسة الحالة، ومصادر بيانات التي جمعت من خلال ثلاث تقنيات الـملاحظة والـمقابلة والتوثيق. ذاتي هذا البحث هو طلاب متخرجي المـــدرسة الإبتدائية العامة ولهم حفظ ثلاثة أجزاء من القـرآن ومعلمو الصرف الذي يعلّم خمس سنين فيها وموضوع البحث مشاكل تعليم علم الصرف أي تصريف الأفعال في كتاب التصريف من المجلد الأول والثاني والثالث. نتائج هذا البحث العلمي هي: 1) تعليم علم الصرف وعناصره. الهدف طلاب يستطيعون تغيير الكلمة بتصريف. المواد هي تركيز على كتاب التصريف. والطرق تستخدم الطريقة السمعية والشفهية. والوسائل هي الكتب والسبورة وقلم الحبر. والتقويم يشمل تقويم نتيجة التعلم وتقويم عملية التعليم. 2) مشاكل تعليم علم الصرف في هذه المدرسة ثلاث وعشرون مشكلة التي عرقل تعليم علم الصرف في مدرســة الإرشــاد تنجاران 8 المـــتوســطة الإســلاميــة بمعهد بكة مرتابورا كـاليــمــنتان الجــنــوبــيــة. Ilmu shorof banyak diajarkan di sekolah-sekolah serta pondok-pondok pesantren Indonesia, salah satu diantara banyaknya pembelajaran ilmu shorof terdapat di kota Martapura pada Ma’had Bakkah Martapura Kalimantan Selatan. Ma’had Bakkah berfokus pada Tahfizul Qur’an, didalamnya para siswa diwajibkan menghafal qur’an dan di dalamnya terdapat MTs Al-Irsyad Tengaran 8. Peneliti telah melakukan wawancara dengan Faisal Abdurrahim Kepala Sekolah MTs Al-Irsyad Tengaran 8 dan Muhammad Hafidz Anshari guru shorof kelas 9 bahwasanya didapatkan problematika pembelajaran shorof pada siswa didalamnya. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang menerapkan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus, sumber data yang dikumpulkan melalui 3 cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa dari lulusan sekolah dasar umum yang memiliki hafalan 3 juz Al-Quran dan guru shorof yang telah mengajar 5 tahun di MTs Al-Irsyad Tengaran 8 Ma’had Bakkah dan Objek penelitian ini adalah Problematika Pembelajaran Shorof. Hasil penelitian ini adalah: 1) Pembelajaran shorof beserta komponen-komponennya, Tujuannya adalah siswa mampu mengubah kata dengan tashrif. Materi berfokus pada Kitab Al-Tashrif. Media yang digunakan buku, papan tulis dan spidol. Metode yang digunakan Metode Al-Sam’iyyah Al-Syafahiyyah. Evaluasi meliputi evaluasi hasil belajar dan evaluasi proses pembelajaran. 2) Problematika pembelajaran ilmu shorof pada sekolah ini ada 23 problematika yang menghambat pembelajaran ilmu shorof di MTs Al-Irsyad Tengaran 8 Ma’had Bakkah Martapura Kalimantan Selatan.

Actions (login required)

View Item