Ulumiah, Ulumiah (2023) قدرة الطلبة على إتقان التركيب للصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ بكابواس كاليمنتان الوسطى - "Kemampuan Penguasaan Tarkib pada Siswa Kelas 8 MTsN 1 Kapuas". Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text SURAT PERNYATAAN ULUMIAH.pdf Download (198kB)
	Text AWAL ULUMIAH.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK ULUMIAH.pdf Download (305kB)
	Text BAB 1 ULUMIAH.pdf Download (179kB)
	Text BAB 2 ULUMIAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (209kB)
	Text BAB 3 ULUMIAH.pdf Download (159kB)
	Text BAB 4 ULUMIAH.pdf Download (322kB)
	Text BAB 5 ULUMIAH.pdf Download (62kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA ULUMIAH.pdf Download (52kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (448kB)

ABSTRAK

ز ABSTRAK Ulumiah, 2022. Kemampuan Penguasaan Tarkib Pada Siswa Kelas 8 MTsN 1 Kapuas, Skripsi, Jurusan Pendudikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: 1) Dr. Hamidi Ilhami, M.Ag. 2) Arif Rahman Hakim, S.Hum., M.Pd. Kata kunci: Kemampuan Siswa, Pembelajaran Tarkib Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa terhadap pembelajaran tarkib jumlah ismiyah dan fi’liyah serta factor-faktor yang mempengaruhi nya. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, Pendekatan yang dilakukan yaitu dengan pendekatan kuantitatif. Sedangkan, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sampel penelitian ini merupakan beberapa siswa yang diambil secara acak menggunakan rumus. Metode pengumpulan data diantaranya observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menguasai jumlah ismiyah dan fi’liyah dengan jumlah sampel 68 orang, kemampuan siswa dalam memahami jumlah ismiyyah dan fi‟liyyah sudah termasuk pada kategori baik dengan nilai rata-rata yang diperoleh adalah 74,48. siswa yang mendapat skor tertinggi adalah skor dengan nilai 100 dan skor terendah dengan nilai 40. Persentase nilai analisis kemampuan kemampuan siswa dalam menguasai jumlah ismiyah dan fi’liyah Kategori Baik sekali dengan persentase sebesar 47.05 %. persentase nilai kategori baik sebesar 20,58 %. persentase kategori nilai cukup sebesar 16.17 %, persentasi kategori nilai kurang baik sebesar persentase 10,29%, dan persentase kategori nilai tidak baik sebesar 5.88 %. Kemudian faktor-faktor yang mempengaruhinya terbagi menjadi dua yaitu factor penghambat dan factor pendukung. Factor penghambat berupa factor minat, factor metode guru mengajar dan faktor latarbelakang. Factor pendukung berupa factor buku ajar, faktor jam belajar dan latar belakang.

Actions (login required)

View Item