Ahya, Annisa Nur (2023) مشكلات تعليم الإملاء في مهارة الكتابة لطلبة الصف العاشر في مدرسة مطيع الهدى الثانوية الإسلامية بهاتنجون تابين كاليمنتان الجنوبية Problematika Pembelajaran Imla’ pada Maharah Kitabah untuk Siswa Kelas X MA Muthi’ul Huda di Hatungun Tapin Kalimantan Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text pernyataan keaslian tulisan idr nisa.pdf Download (398kB)
	Text awal upload idr nisa.pdf Download (2MB)
	Text Abstrak skripsi nisa.pdf Download (949kB)
	Text Bab 1 skripsi nisa.pdf Download (2MB)
	Text Bab 2 skripsi nisa.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)
	Text Bab 3 skripsi nisa.pdf Download (1MB)
	Text Bab 4 skripsi nisa.pdf Download (6MB)
	Text bab 5 skripsi nisa.pdf Download (848kB)
	Text Daftar pustaka skripsi nisa.pdf Download (642kB)
	Text Lampiran skripsi nisa.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Dalam pembelajaran Imla’ di kelas 10 MA. Muthi’ul Huda diketahui bahwa masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis Imla’, khususnya pada pembelajaran imla’ mandzur dan imla’ masmu'. Oleh sebab itu, peneliti ingin mengetahui secara lebih mendalam tentang problematika apa saja yang dihadapi siswa kelas 10 dalam pembelajaran Imla’ serta bagaimana solusinya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research), dan menggunakan metode deskriptif kualitatif serta teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Proses pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: problematika linguistik yang dialami: kesulitan dalam penulisan i’jam; menyambung dan memisahkan huruf; menambah, menghilangkan serta mengganti huruf; penggunaan vokal panjang dan pendek; penggunaan ta’ marbuthah, mabsuthah, dan ha’; perbedaan antara nun sukun dengan tanwin; serta membedakan huruf yang makhrajnya sama. Problematika non linguistik yang dialami: Faktor siswa yaitu rendahnya motivasi belajar, pendengaran yang rendah, dan hilangnya konsentrasi serta perhatian ketika belajar ; Faktor materi imla’ yang lebih tinggi dari kemampuan siswa. Solusi yang diberikan guru adalah Memberikan pembelajaran materi imla’ yang lebih maksimal; Memberikan tugas kepada siswa yang berkaitan dengan imla’; Menggunakan media yang lebih menarik dan bervariasi; Mengenali tipe belajar siswa; Mengevaluasi setiap pembelajaran; Menyampaikan dengan suara yang jelas; Menumbuhkan minat siswa dalam belajar bahasa Arab. Solusi yang dapat dilakukan siswa adalah Memperbanyak latihan menulis di rumah; Bertanya kepada guru atau kepada teman jika tidak paham materi imla’; Mengerjakan tugas sekaligus mengasah kemampuan imla'; Lebih fokus dan memperhatikan guru dalam pembelajaran; Memperbanyak perbendaharaan kosa kata bahasa arab.

Actions (login required)

View Item