Wardanah, Syiham (2023) Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri pada Submateri Tingkat Keanekaragaman Hayati Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Jenjang SMA/MA. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN TULISAN SYIHAM WARDANAH.pdf Download (268kB)
	Text AWAL SYIHAM WARDANAH.pdf Download (883kB)
	Text ABSTRAK SYIHAM WARDANAH.pdf Download (145kB)
	Text BAB I SYIHAM WARDANAH.pdf Download (549kB)
	Text BAB II SYIHAM WARDANAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (783kB)
	Text BAB III SYIHAM WARDANAH.pdf Download (853kB)
	Text BAB IV SYIHAM WARDANAH.pdf Download (674kB)
	Text BAB V SYIHAM WARDANAH.pdf Download (148kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA SYIHAM WARDANAH.pdf Download (514kB)
	Text LAMPIRAN-LAMPIRAN SYIHAM WARDANAH.pdf Download (7MB)

ABSTRAK

Pendidikan merupakan sistem yang melibatkan berbagai komponen, termasuk peserta didik, instrumen input, dan lingkungan pendidikan. Mutu pendidikan dipengaruhi oleh kualitas komponen-komponen tersebut, dan pendidikan bertujuan meningkatkan martabat manusia dalam tigas dimensi kemanusiaan: afektif, kognitif, dan psikomotorik. Pendidikan memainkan peran penting dalam mentransfer ilmu pengetahuan dan mengembangkan potensi peserta didik. Di Indonesia, sistem pendidikan diatur oleh UU dan pemerintah berupaya meningkatkatkan sistem pendidikan nasional. Namun, standar proses yang diatur belum selalu tercapai secara efektif. Kualitas pendidikan juga sangat dipengaruhi oleh bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Salah satu bahan ajar yang penting adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), yang dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan dan keefektifan LKPD berbasis inkuiri pada submateri tingkat keanekaragaman hayati untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik jenjang SMA/MA. Jenis penelitian ini adalah Educational Design Research (EDR) menggunakan pengembangan Plomp meliputi tiga langkah yaitu pendahuluan (Prelemenary research), pengembangan (protoytping phase), dan tahap penilaian (assessment phase). Pada tahap pengembangan terdapat 5 tahap sesuai dengan alur evaluasi formatif Tessmer pada setiap draft yang dihasilkan. Tahap evaluasi diri (self evaluation), pendapat ahli (expert review), evaluasi perorangan (one-to-one), uji kelompok (small group), dan evaluasi lapangan (field test). Hasil penelitian menujukkan bahwa: validitas LKPD berbasis inkuiri mendapatkan skor rata-rata 94,98% dengan kategori sangat valid, kepraktisan isi LKPD berbasis inkuiri mendapatkan skor rata-rata 91,52% dengan kategori sangat praktis, kepraktisan harapan LKPD berbasis inkuiri mendapatkan skor rata-rata 95,00%, dan keefektifan LKPD berbasis inkuiri mendapatkan skor N-gain yaitu 69,22% dengan kriteria cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Actions (login required)

View Item