EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Model Diskursus Multy Representsy (DMR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Pecahan MI Darul Istiqamah Banjarmasin

Mahmubah, Mahmubah (2023) Pengaruh Model Diskursus Multy Representsy (DMR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Pecahan MI Darul Istiqamah Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
Pernyataan Keaslian Tulisan.pdf

Download (366kB)
[img] Text
Bagian Awal Mahmubah.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (72kB)
[img] Text
Bab I.pdf

Download (169kB)
[img] Text
Bab II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (218kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (198kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (474kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (84kB)
[img] Text
Dapus.pdf

Download (96kB)
[img] Text
Lampiran.pdf

Download (4MB)

ABSTRAK

Keberhasilan peserta didik dalam belajar matematika dapat dilihat dari proses pembelajaran yang diterapkan. Model pembelajaran ada berbagai macam, salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif yang merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa. Model pembelajaran Diskursus Multy Representasy (DMR) merupakan model yang melibatkan aktivitas siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Diskursus Multy Representasy (DMR) dan mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Diskursus Multy Representasy (DMR). Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, menerapkan metode Preexperimental design dengan menerapkan one-gruop pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Darul Istiqamah Banjarmasin yang berjumlah 24 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan yaitu tes. Setelah semua data terkumpul, selanjutnya data di analisis menggunakan N-Gain, uji normalitas, homogenitas dan hipotesis dengan bantuan SPSS versi 29. Hasil hasil uji hipotesis dengan uji one sampe t-test dengan taraf sig. 5% diperoleh nilia sig.0,01 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat dikatakan terdapat pengaruh model pembelajaran Diskursus Multy Representasy (DMR) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menujukkan bahwa peningkatan hasil posttest lebih baik dari pada pretest, meskipun kedua nilai mengalami peningkatan dalam kategori sedang. Hal ini diketahui dengan uji N-Gain sebesar 0,5.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 29 Nov 2023 01:20
Last Modified: 29 Nov 2023 01:20
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/25393

Actions (login required)

View Item View Item