Hamidah, Hamidah (2024) Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V MI Nurul Huda Mantuil Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (304kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (6MB)
	Text BAB I.pdf Download (356kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (326kB)
	Text BAB III.pdf Download (333kB)
	Text BAB IV.pdf Download (346kB)
	Text BAB V.pdf Download (68kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (224kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Kurikulum 2013 menyatakan bahwa pembelajaran harus berpusat pada siswa (student center), guru hanya bertindak sebagai fasilitator. Hasil belajar siswa rendah dan masih dibawah KKM 70, hal ini dikarenakan guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional dengan metode ceramah yang cenderung berpusat pada guru. Penting bagi seorang guru menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dalam proses pembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang bisa diterapkan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah metode pembelajaran scramble. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran scramble terhadap hasil belajar dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V MI Nurul Huda Mantuil Banjarmasin. Penelitian ini merupakan penelitian quasy experiment dengan desain nonequievalent control group design dengan membentuk dua kelompok yakni kelompok eksperimen dan kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MI Nurul Huda Mantuil Banjarmasin yang berjumlah 41 yang terbagi menjadi 21 siswa kelas V A sebagai kelompok eksperimen dengan perlakuan berupa penerapan metode pembelajaran scramble dan 20 siswa kelas V B sebagai kelompok kontrol tidak diberi perlakuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dihitung dan dianalisis dengan bantuan SPSS versi 29. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada nilai pretest kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 39,76 dan nilai pretest kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata sebesar 56.25. Sedangkan nilai posttest pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 77,38 dan nilai posttest kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata sebesar 72,50. Maka dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh pada penerapan metode pembelajaran scramble terhadap hasil belajar dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V MI Nurul Huda Mantuil Banjarmasin yang diperkuat dengan hasil uji hipotesis menggunakan uji paired samples T-test dengan nilai sig 0,000 yang berarti diterima dan ditolak

Actions (login required)

View Item