Ramadhan, Rizky Melda (2026) Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III MIS Babussalam Pemurus Dalam. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (265kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (252kB)
	Text BAB I.pdf Download (442kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (379kB)
	Text BAB III.pdf Download (513kB)
	Text BAB IV.pdf Download (522kB)
	Text BAB V.pdf Download (314kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (274kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (9MB)

ABSTRAK

Berdasarkan penelitian yang dilakukan diawal, diketahui masih ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar belajar Matematika terutama pada materi perkalian bilangan cacah sampai 100 yang diketahui dari hasil belajar yang masih dibawah KKM. Kesulitan dalam pembelajaran Matematika ini diakibatkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah model pembelajaran yang kurang interaktif, sehingga diperlukan model pembelajaran yang interaktif dan berpusat pada siswa seperti model pembelajaran problem based learning (PBL) dan project based learning (PJBL). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) dan project based learning (PJBL) di MIS Babussalam Pemurus Dalam Banjarmasin. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan jenis penelitian komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III dan sampel penelitian berasal dari siswa kelas III A yang berjumlah 20 orang dan III B sebanyak 23 orang dan teknik pengambilan sampel dengan cluster sampling. Peneliti menggunakan instrumen tes pre-test dan post-test sebagai pengumpulan data hasil belajar siswa, wawancara menggali data penunjang, observasi untuk gambaran lokasi penelitian sebelum penelitian dilakukan dan dokumentasi untuk menggali informasi berupa data ataupun arsip. Peneliti menggunakan analisis data berupa analisis deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan SPSS versi 26 dengan menggunakan independent sampel t test diperoleh data yang menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap efektivitas model pembelajaran problem based learning (PBL) dan project based learning (PJBL) di MIS Babussalam Pemurus Dalam. Hal ini dikarenakan nilai t hitung adalah Sig. (2-tailed) > α atau 0,426 > 0,05, nilai ini menunjukkan bahwa Ha ditolak dan Ho diterima, yang berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara efektivitas model pembelajaran problem based learning (PBL) dan project based learning (PJBL) terhadap hasil belajar matematika siswa.

Actions (login required)

View Item